“以就業為導向”的職業教育教學模式研究與實踐

陶曉晨

摘 要：“就業為導向，能力為本位”是引領中職學校教育教學改革的指南。在這種背景下，如何建立適應就業導向的實踐教學模式將是中職學校教育改革的核心和關鍵。我校室內設計專業結合中等職業教育的特點和學生實踐情況，圍繞學生的技術應用能力、實踐能力及職業素質，創新性的開發出“職場化實訓工場”教育教學理念，為了更好的實施該理念，我們就中職室內設計的教學模式等的相關問題進行了研究和探索，以實踐教學模式的建構作為該理念的切入點和突破口，通過系統化，多元化實踐教學模式運用，使學生真正掌握專業技能，并在實踐中得到有力鍛煉，為就業打下良好基礎。

關鍵詞：職場化實訓工場；教學模式；實訓教學體系；行動導向教學法；校企合作；

中圖分類號：G511 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-02

一、背景分析

我校室內藝術設計與制作專業的“職場化實訓工場”教育教學理念的雛形是我校國家示范校建設申報方案時提出的“教學職場化”與室內專業建設的系列實訓工場。在室內設計示范專業建設小組大量的調研分析基礎上，結合專業建設的實際條件和專業指導委員會會議數次專題討論、分析和論證，同時借鑒新加坡南洋理工學院 “教學工廠”理念，通過總結、提煉創造性地提出來的。

“職場化實訓工場”即在學校的教學環境中營造實際的企業職場環境，將室內裝飾企業實際的工作內容通過教師的提煉，歸納總結出“典型工作過程”，之后把各個典型工作過程分類規劃進入到我校的實訓基地中的各個實訓室，讓學生在實訓室的實踐學習中，充分的體驗和鍛煉企業工作中的典型工作及必備的施工技能。……