淺談中小學生如何寫好英語“書面表達”

梁春玲

“書面表達”是中小學生英語學習的一項基本技能，做好該題型是提高學生英語學習能力的一個重要環節。由于中小學生英語基礎知識相對較薄弱，不少同學認為英語寫作很難，不知從何練起。在考試時，學生們也往往只是簡單的翻譯， 以致于很多考生得分不理想。筆者通過多年對英語“書面表達”的教學實踐，談談中小學生寫好英語“書面表達”的幾點體會。

一、背熟課文，夯實基礎

眾所周知，中小學生的知識主要來源于課本，課本是學生學習的根本。學生經常性地熟背課文，對練習寫作有很多好處。首先，熟背課文有利于對課文的理解，學生經過反復閱讀課文后，不僅對文章的詞、句有更好的理解，對整篇文章的內容也有深入和整體的理解。課文背得越熟，便理解得越深刻，知識就鞏固得越好，學生就會從中得到成功的體驗和激發嘗試寫作的欲望;其次，熟背課文能增強語感。正確的英語語感不僅能幫助學生準確地閱讀文章，理解文意，也能幫助學生更好地寫作。同時，熟背課文有利于學生模仿寫作。中學生善于模仿，通過背誦課文，一些詞、句子就會在學生心中生根發芽，就會有意無意地模仿這樣的詞句進行寫作。

二、認真審題，把握體裁

審題是做好英語“書面表達”的首要環節。通過仔細閱讀題目，準確理解和把握命題人的意圖，是做好寫作的重點，也是把握考點，突破得分點的關鍵。其次，審題時注意題中的提示語是幫助我們理解題意、確定人稱、時態等語法規則的關鍵，如按照提示語的規定和暗示進行延伸擴展，根據需要增添細節，構思內容等。同時，還要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、旅游、書信或者失物招領。如果是書信，則要注意書信的格式等。最后，切忌逐字逐句翻譯，偏題、離題，也要避免條理不清，重點不突出等失誤。

三、統籌構思，草擬提綱

英語“書面表達”評分時，首先要看內容要點的體現情況。為了防止寫作過程中要點遺漏，同學們在認真審題的前提下，先把給出的要點逐條列出，將主要句型、關鍵詞語記下來，再圍繞短文中心考慮如何開頭、展開和結尾，比如寫“My School”，就不要把“My Family”的內容寫進去，寫Christmas Day，就要避開April Fool's Day。在構思的同時，最好先把想到的與主題有關的素材寫在紙上，再根據需要加以選擇，將那些與主題無關或關系不緊密的內容刪去，對保留下來有用的素材加以整理與歸納，使其充分體現要點，并且有條理、有邏輯，形成簡要提綱。如果用新詞匯、新結構難以表達，可以換成意思相近的其他詞語或句式進行表述，確保要點內容無遺漏。

四、前后連貫，打好草稿

在確認要點全面表述的基礎上，可以根據自己掌握的詞匯、句型、語法規則，根據敘述表達的實際需要對內容實施進一步擴充、完善，根據表達習慣及事情經過、事件發展的邏輯順序將所有內容通過恰當的連詞連接成文。在草稿擬寫過程中要注意用詞、語法等規范、準確，如主謂一致，時態呼應，表達貼切，句型結構正確等。為了減少失誤，應盡可能的多用簡單句。同時，開頭和結尾簡明扼要，不出差錯，具體又充實地表達好主題、表述全要點。

五、檢查修改，定稿謄寫

寫作“書面表達”時，同學們很可能會犯一些直觀性錯誤，如單詞拼寫、大小寫等，這些錯誤會給閱卷老師留下不好的印象。同時，應注意“書面表達”的寫作要求，如字數限定一般為60—80詞等。短文詞數不要低于或者超過規定詞數太多，做到大致相當。詞數太少，會詞不達意，言之無物;詞數太多，顯得文章不夠簡練，或是把不必要寫的東西寫了進去，會出現喧賓奪主、淡化要點的情況。最后，仔細抄寫后，還要認真重讀兩遍，依照評分標準和評分原則逐詞逐句進行認真修改。

總之，只要經常性地背熟課文、夯實基礎，做題時認真審題、統籌構思;要點全面、前后連貫;細致修改、認真謄寫。就一定能夠不斷地提高英語“書面表達”的能力。

作者單位 ?陜西省合陽縣城關鎮雷家洼小學

編輯 ? 薛小琴