小議提高初中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的有效策略

唐明偉

【摘 要】營(yíng)造趣味課堂是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中營(yíng)造趣味課堂，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在初中階段打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 趣味課堂 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.140

現(xiàn)代教學(xué)注重提高課堂教學(xué)的有效性，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來。在現(xiàn)代教學(xué)中能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法有很多種，而提高課堂教學(xué)的趣味性不僅能夠使課堂教學(xué)變得更加高效，同時(shí)還能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人作為一名初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中也注重提高課堂教學(xué)的趣味性，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中談幾種能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望使化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

一、教師掌握多種能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與技巧

為了提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，現(xiàn)代教學(xué)對(duì)師生在課堂教學(xué)中的角色進(jìn)行了全新的定位，教師肩負(fù)著對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織與管理的作用，因此是否能夠營(yíng)造趣味課堂，關(guān)鍵就在于教師能否通過有效的教學(xué)方法與技巧的應(yīng)用，使課堂教學(xué)妙趣橫生。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是每一個(gè)教師都具備較高的提高課堂教學(xué)趣味性的方法與能力，因此教師只有在教學(xué)的過程中不斷學(xué)習(xí)一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與措施，才能進(jìn)一步提高教師教學(xué)的趣味性。

本人認(rèn)為教師一方面可以借鑒他人提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧，例如教師可以觀看一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的書籍，從中借鑒一些能夠運(yùn)用于課堂教學(xué)的方法與技巧；另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提高課堂教學(xué)的趣味性，教師提高課堂教學(xué)趣味性的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到更多的快樂，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，因此教師只有將學(xué)生感興趣的話題運(yùn)用于課堂教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用提高課堂教學(xué)的趣味性

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師在提高初中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，通過對(duì)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠收到良好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)的過程中采用單一的教學(xué)方法，整個(gè)課堂教學(xué)就宛如一個(gè)平靜的湖面，沒有任何漣漪，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)激情自然難以被有效調(diào)動(dòng)；而教師在教學(xué)的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，就使原本平靜的湖面泛起了漣漪。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師并不是將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，就一定能夠收到良好的教學(xué)效果，這就需要教師恰當(dāng)?shù)膶?duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用。

為了使教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的，教師應(yīng)該掌握一些有助于提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與技巧，進(jìn)而將多種教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更加輕松愉悅的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)也使課堂教學(xué)更加具有趣味性。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)比較復(fù)雜的化學(xué)問題講解的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)中教師直接將問題的答案告訴學(xué)生，這并沒有改變課堂教學(xué)枯燥的氛圍；而教師通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)于一道比較復(fù)雜的化學(xué)問題，教師組織學(xué)生展開小組討論，這就使課堂教學(xué)顯得異常活躍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，進(jìn)而使整個(gè)課堂教學(xué)也變得更加高效。

三、通過改變教師的教學(xué)語(yǔ)言提高課堂教學(xué)的趣味性

教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)課堂教學(xué)的趣味性也產(chǎn)生重要影響。教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅是知識(shí)傳遞的途徑，同時(shí)也是教師的思想與學(xué)生的思想進(jìn)行溝通與交流的重要橋梁，因此教師的教學(xué)是生硬還是生動(dòng)幽默直接影響到課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)是否有趣。教師如果在教學(xué)的過程中運(yùn)用生硬的語(yǔ)言進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，會(huì)從聽覺上給學(xué)生帶來一定的壓力，使得學(xué)生的神經(jīng)處于比較緊張的狀態(tài)，從而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在教學(xué)的過程中語(yǔ)言生硬，自然不利于提高課堂教學(xué)的趣味性，也難以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，如果采用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，那么就能夠使學(xué)生的精神處于一種輕松愉悅的狀態(tài)，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，同時(shí)教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言也能夠使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門藝術(shù)，教師可能在日常的教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言并不是那么生動(dòng)幽默，但是只要教師注重在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，那么教師的教學(xué)語(yǔ)言就會(huì)變得十分生動(dòng)幽默，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的效果。

四、通過師生之間的有效互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性

提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，化學(xué)作為一門自然學(xué)科，初中階段學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，因此教師的教學(xué)難度并不大，這就為教師將更多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的元素運(yùn)用于課堂教學(xué)提供了便利。其中加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中師生之間的有效互動(dòng)，是能夠提高課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要途徑。

教師在教學(xué)的過程中要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，例如教師可以針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容巧妙的設(shè)置一些化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在思考的過程中如果學(xué)生遇到困難，教師可以及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，最終使學(xué)生通過個(gè)人的努力找到問題的答案，這就使學(xué)生既收獲了自信，也體會(huì)到更多化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，因此學(xué)生也會(huì)體會(huì)到化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

五、將化學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來提高課堂教學(xué)的趣味性

化學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際生活的有效結(jié)合。在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師也應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合。初中階段學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此與實(shí)際生活的聯(lián)系更加密切，教師應(yīng)該積極地去觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些有趣的并且與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的素材，并以此為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變得更加有吸引力。教師不僅要在教學(xué)的過程中將理論知識(shí)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、思考生活，真正發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。

本文介紹了幾種能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與措施，希望對(duì)教師提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性有一定的幫助。只有提高了化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而更好的提高課堂教學(xué)的有效性。