中職教育市場營銷專業教學改革探究

夏天普

【摘要】市場經濟快速發展的當下，社會對專業人才的的需求量越來越多。在中等職業教育中，市場營銷學是一門實踐性較強的學科，目前我國大多數中職業教育的市場營銷專業教學模式多數偏重于理論部分的學習，在實踐教學上嚴重缺乏，制約著市場營銷專業教學的發展。當前，中職教育學校對市場營銷專業教學模式如何進行革新，并培養出更加優秀且適應社會營銷市場的營銷人才，是我國中職教育學校現階段發展急需解決的一項艱巨的任務。

【關鍵詞】“中職教育”；“市場營銷”；“教學改革”；“營銷人才”

市場營銷專業是一門綜合性的學科，圍繞著消費者而開展的企業市場營銷活動及其規律是市場營銷專業研究的主要方向。在我國中職教育下，開展市場營銷專業的教學，目的在于培養學生在該專業上的職業能力，并為社會輸出市場營銷方面的高素質人才。但是，當下我國中職教育中的市場營銷專業教學模式仍存在許多問題，制約著市場營銷專業的進一步發展。針對存在的問題找并到解決對策，同時在教學模式上不斷地改革創新，對于中職教育中市場營銷專業的進一步發展具有非常重要的意義。

一、中職教育市場營銷專業教學存在的問題

（一）、教學觀念陳舊

一直以來，課堂依舊是中職教育市場營銷專業教學的主要教學平臺，主要任務依舊是是傳授知識理論，而真正的實踐教學極少。在這樣一種陳舊單一的教學模式下，許多學生對理論知識吸收并不強，甚至在心理上對傳統的教學方法有一定的反感，根本不能激發學生的學習興趣。從而，市場營銷專業的教學不能很好地開展。

（二）、人才培養與市場脫節

時下，營銷企業對市場營銷專業的社會實踐性的要求越來越高，而我國許多市場營銷專業在教學上卻忽視了許多市場營銷根本的特點，不能很好地體現出中職教育市場營銷專業應有的職業特性。隨著社會的不斷發展，營銷行業萌生了許多諸如房地產營銷、汽車營銷、保險營銷、服裝營銷等新興的營銷類型，不同的營銷活動類型對營銷人才的要求也隨之改變。在這樣的營銷行業新形勢下，我國中職教育學校在教學上沒有很好地把市場營銷專業與行業發展情況相結合起來，缺乏一定的實踐教學，導致學生對市場營銷行業了解甚少，解決實際問題的能力也很差，中職教育學校的人才培養與社會營銷企業嚴重脫節了。

（三）、教師缺乏實踐經驗，與市場營銷實際需求差距大

在教學實踐過程中，教師對學生的影響起著舉足輕重的作用，學生的實踐能力在一定意義上取決于教師的相關專業知識的淵淺與教學水平的高低。當前，我國中職教育學校在市場營銷專業方面的教師大多數是剛剛從高校畢業出來，進而轉入中職教育學校的年輕教師。此外，還有一些就是市場營銷專業之外的其它學科轉教過來的中老年教師。因此，從我國中職教育學校市場營銷專業的整體教師隊伍上看，由于缺乏一定的市場營銷經驗，不能針對有效地開展市場營銷教學活動。

（四）、中職教育學校市場營銷專業實習條件差

我國中職教育學校對市場營銷專業一個不可否認的現狀是，實習的經費投入不足，對實訓教學的重視不夠，許多中職學校甚至沒有市場營銷專業方面的營銷模擬實訓室，從而根本不能滿足學生在市場營銷實訓上的需求。此外，少數中職教育學校校內的營銷模擬實訓室與現實的營銷環境差距過大，并不能使學生解決實際上的問題。而校外的實訓基地建設也存在較大的差距，學生不能切身地感受與了解社會營銷企業對營銷人才的要求，缺乏一定的營銷意識。

二、中職教育市場營銷專業教學改革策略

（一）、更新教學理念，采用現代化教學手段

在中職教育市場營銷專業教學上，以往陳舊的靜態教學模式等傳統教學模式已經不能滿足現代化的教學要求。為此，教師應當采用現代化的教學理念，引導學生在動態的教學模式中有興趣地學習，令市場營銷專業的課堂活躍起來，并不斷地探索理論教學與實踐教學有機結合的教學方式。如此一來，學生的學習興趣被激發出來了，學習動力也提升了，市場營銷專業課教學便能順利有效地開展了。

（三）、以喜聞樂見的形式強化實踐教學

以往至今，中職教育學校市場營銷專業的實踐教學相對而言都比較薄弱，中職學校在教學上應當以未來的就業方向、崗位的實踐能力為教學依據，并利用喜聞樂見的方式促進學生對市場營銷的理解與參透，不斷地培養適應社會營銷企業的應用型人才。市場營銷實踐教學環節中，豐富多彩的實訓活動可以提高學生的相關技能水平。例如，可以利用學校的條件，組織學生進行諸如食堂的管理，校園超市的運作等小規模的實踐活動，充分挖掘學生的潛能，使學生在實踐中得到更有效的學習。此外，中職學校應當加強與相關企業的交流與合作，令學生可以親身感受實際的營銷活動，了解不同行業對營銷人員的要求。與此同時，中職學校還可以適當的聘企業的一些營銷管理人員來學校開展座談會或者講座之類的活動，令學生可以學習外來企業切實的營銷管理經驗，促進學生在市場營銷專業上的學習。

（四）、提升教師隊伍的教學水平

當下，我國許多中職教育學校執教市場營銷專業的教師，大部分都存在專業水平不夠高，缺乏一定的市場營銷實踐經驗的現象。從而，中職教育學校應當對市場營銷專業方面相關的教師進行培訓，提升他們的專業知識與教學水平。培訓的措施上，中職學校可以聘請市場營銷實戰經驗豐富的企業高層人員擔任學校的兼職教師，請他們對學校市場營銷專業實踐教學進行指導，同時對學校的老師進行相關培訓，以彌補學校教師在營銷實踐經驗上的不足。此外，中職學校也可以選派教師到相應的高校或者社會企業進行培訓，以此提高教師的實踐經驗與實踐應用能力，提升教師的整體專業水平，從而業提升市場營銷專業的教學水平。

結語

我國中職教育學校的市場營銷專業的發展需要符合培養目標的要求，培養的市場營銷人才要適應社會企業的發展要求，不斷地革新市場營銷教學模式，建立起穩定實訓基地，相應的聘請社會企業市場營銷實戰經驗豐富的營銷管理人員對學校的實踐教學進行指導工作，加強校內外的合作，為社會輸出綜合職業能力強的高素質市場營銷人才。

參考文獻：

[1]周梅華，昌濤.市場營銷專業實踐教學模式的構建與實施[J].黑龍江高教研究，2006（06）：129-130

[2]羅云華，杜冰冰.基于就業需求的市場營銷專業學生實踐能力培養對策[J].黑龍江高教研究，2009（12）：201

[3]鄭聰玲.高職市場營銷專業實踐教學模式的探索與思考[J].浙江工商職業技術學院學報，2007，6（02）：61-63