如何培養農村學生的音樂鑒賞能力

陳述琦

內容摘要：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，音樂鑒賞，作為音樂教學的組成部分，也越來越被人們所重視。但是，在一些農村小學音樂課卻被當作副課不被重視。學生不喜歡教材中的歌曲卻偏偏喜歡一些通俗歌曲，對高雅的古典音樂或外國音樂更是一無所知，因此，上好音樂鑒賞課，對學生個性的和諧發展，塑造良好的人格有著很好的促進作用。

關鍵詞：培養 農村 學生 鑒賞能力

據我所知，在大多數農村小學，沒有專業的音樂教師，帶上音樂課的老師兼職幾門學科，音樂理論水平較低，綜合技能差。由于教師水平有限，這些學校仍沿襲著傳統的教唱模式，或者簡單的拿錄音機放著讓學生跟唱。學生根本不懂音樂知識，就連音階都不會。像鋼琴，電子琴、音響設備、與教材同步的磁帶等音樂教學必備的設施，必備的器材，也少得可憐，甚至根本沒有。還有的學校音樂課直接被其它的科目占用，音樂課就名存實亡了。因此，學生接受的音樂有限，接觸的音樂類型較單一，對音樂作品的體會也較膚淺。大部分學生對音樂的欣賞只限于會唱或會聽一些簡單的歌曲，對于古今中外的優秀音樂作品和外國的經典音樂作品，幾乎是聞所未聞，其狀況令人堪憂。作為一名農村的音樂課教師，要全面完成音樂教學任務，不能把音樂課上成單純的唱歌課，使音樂鑒賞課的功能也得不到正常發揮。所以，如何提高每個學生的音樂審美情趣和審美意識，如何培養學生的音樂鑒賞能力成為欣賞教學的主要任務。那么，在音樂教學中，教師如何才能拓寬學生的音樂視野和提高學生的音樂鑒賞能力呢？我在這幾年的音樂教學中總結了以下幾個方法：

一.提高學生學習音樂的興趣

無論學習哪門功課，學生都要有興趣。有了興趣，學習才會有主動性和積極性。尤其在音樂教學中激發學生學習音樂的興趣非常重要。有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變。我嘗試運用多種方法，調動學生學習音樂的興趣。如：在《太陽出來喜洋洋》教學中，我用多種教學形式吸引學生，為他們提供了感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。通過啟發、引導，讓學生感悟到太陽出來喜洋洋那種喜慶、歡騰的氣氛。學生學習音樂的興趣油然而生。如：在教學《江雪》時，先讓學生發揮想象，然后根據想象畫出畫面，再通過唱，讀陶醉于自己的創作中，使他們感覺到創造就在身邊，

二.幫助學生賞析音樂

小學生的年齡小，閱歷淺、知識面狹窄，再加上條件有限，所以對欣賞樂曲有一定的困難。為了豐富他們的知識，拓展他們的視野，我經常在欣賞樂曲時給他們介紹與樂曲有關的知識。讓他們熟悉樂曲的作者、創作背景等。但如果把自己所了解的東西像背書一樣灌輸給學生，那么學生會覺得乏味枯燥，對介紹給他們的知識也不會留下深刻印象。如：在欣賞《龜兔賽跑》時，我先播放動畫片《龜兔賽跑》讓學生欣賞，學生一邊聽著音樂，一邊看著有趣的畫面，還有的同學情不自禁學著兔子和烏龜的樣子，隨著音樂表演起來，課堂氣氛顯得非常活躍。

三.合理運用現代教育技術

隨著科學技術的發展，多媒體技術已經廣泛地運用在音樂教學當中，但是多媒體技術在課堂中只能起輔助教師教學的作用，而不能取代教師在教學中的主導地位。我們應當把握住自身在教學中的主導地位和作用，不要過分依賴多媒體。在音樂教學中，我們只有合理選擇、靈活運用各種媒體，把多媒體技術與音樂課教學有機結合，才能夠收到很好的教學效果。否則就會影響和降低教學質量。

農村音樂教學狀況是相對滯后的，但也不是停滯不前的。在新課標的逐步發展以及普及下，，越來越多地得到相關部門的重視.國家對教育加大了資金的投入，不斷加強音樂教師隊伍的建設，今年，在各方人士的支持下，給我校捐贈了幾架電子琴和其它一些音樂器材，彌補了音樂設備的嚴重不足，音樂教學的硬件設施也得到改善，為學生全面發展創造了條件。學校領導非常重視音樂教學，嚴格按照新課標的要求排出音樂課，成立了舞蹈興趣小組，音樂興趣小組。而且在“六一”節中給群眾表演了很多節目，得到了村領導和家長的好評。在今后的音樂教育中，我們要不斷加強自身的專業素養，拓寬自己的知識面，努力探索、廣泛借助于電化教學等各種媒體和多種教學手段，不斷提高農村小學生的音樂鑒賞力。使學生各方面得到全面的發展。

（作者單位：甘肅民樂縣三堡學區徐家寨小學）