試析《相約星期二》中的親情和友情

李華

內(nèi)容摘要：身患絕癥的莫里教授在生命彌留之際向心愛的學(xué)生米奇?zhèn)魇诹耸墓?jié)充滿人生智慧和生活之愛的大課。他對(duì)死亡和恐懼從容不懼，對(duì)家人、學(xué)生和朋友充滿關(guān)愛。是永恒珍貴的親情、啟迪心靈的師生情誼和真摯坦誠的友情賦予了他熱愛生活，平靜面對(duì)死亡的動(dòng)力源泉。

關(guān)鍵詞：親情 友情 動(dòng)力源泉

如果說人生是一幅綿長絢麗的畫卷，那么每個(gè)人都應(yīng)該畫上自己濃重墨彩的一筆。只是如何用自己的筆觸畫好人生的長卷始終是人們縈繞于心并孜孜探求的事情。在《相約星期二》中，一位老人在臨終之前，向我們提供了一幅簡單卻不平凡、平淡卻充滿哲理的人生畫卷，它向我們展現(xiàn)了一位身患絕癥的老教授莫里，如何帶著尊嚴(yán)、勇氣、幽默和平靜度過生命的最后一段時(shí)間，與自己的學(xué)生米奇約定每周二上一次人生課，一起討論“生活的意義”，包括“死亡”、“恐懼”、“衰老”、“欲望”、“婚姻”、“家庭”、“社會(huì)”、“原諒”、“有意義的人生”這些重要的人生課題，一直持續(xù)了兩個(gè)星期，直到最后莫里教授離開人世。莫里的談話平和、親切、幽默，他對(duì)死亡和恐懼直言不諱，對(duì)家人、學(xué)生和朋友充滿關(guān)愛。與其說莫里教授與米奇談的是人生大課，不如說他傳授了十四堂關(guān)于愛的教育課，愛自己、愛家人、愛朋友、愛自然、愛身邊的一切，正是這種普普通通、平淡無奇的愛支撐著莫里教授敢于面對(duì)生活中的困苦，而且直面死亡直至以平靜安詳?shù)男膽B(tài)離開這個(gè)世界。

一.永恒珍貴的親情

家庭的成長環(huán)境對(duì)一個(gè)人的本性有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)莫里教授和米奇開始討論人生的時(shí)候，他分享了自己的童年往事，愛的遺憾與獲得以及成年以后對(duì)父親的諒解和自己的感悟。童年的莫里并不幸福，9歲時(shí)母親早逝，只留下了一封死亡電報(bào)，這成為莫里寄托思母之情的唯一物證，而沉默寡言的父親對(duì)待莫里和弟弟總是那么冷漠，總是在默默吃完晚飯后到街邊的路燈看報(bào)紙，幾乎與孩子從不交流，也更不會(huì)與他們吻別道晚安。小小的莫里還要靠賣雜志維持家庭生計(jì)，他是多么希望能從父親那里得到關(guān)心與愛撫，盡管繼母艾娃給了孩子們母親般的溫暖，她用意大利語給孩子們唱歌道晚安，教育孩子們好好讀書改變自己的命運(yùn)，這些在一定程度上彌補(bǔ)了莫里缺失的母愛，可是他仍然向往父親的愛，直到多年以后在莫里早已成家的時(shí)候，父親遭遇意外導(dǎo)致心臟病發(fā)作而默默去世。父親的死卻使莫里知道了該如何對(duì)待親情，“他至少懂得了：生活中應(yīng)該有許多的擁抱、親吻、交談、歡笑和道別，而這一切他都沒來得及從父親和母親那里得到。最后的時(shí)刻到來時(shí)，莫里一定會(huì)讓所有他愛的人圍在他的身邊，親眼看見發(fā)生的一切。沒人會(huì)接到電話，或接到電報(bào)，或在某個(gè)既冷又陌生的地下室里隔著玻璃看他的尸首。”（吳洪譯，2007：142）[1]也許是因?yàn)槟锿耆笔У母笎垡约芭c父親之間缺失的情感交流才使得他特別注意人與人之間的溝通，愿意傾聽別人的故事并隨時(shí)敞開心扉分享自己的生活，他也終于從關(guān)愛家人和他人的行為中理解了自己的父親。“人生最重要的是學(xué)會(huì)如何施愛于人，并去接受愛。”（54）而莫里教授做到了。

二.啟迪心靈的師生友情

在米奇的眼里，莫里教授是他大學(xué)時(shí)代的老師和朋友，雖然中斷了十六年的聯(lián)系，但教授彌留之際的人生教化令米奇受益匪淺，米奇已將他尊為自己的心靈導(dǎo)師，會(huì)將老師的積極影響傳遞并發(fā)展下去。米奇回憶起大學(xué)期間與莫里教授相識(shí)相知到親密的師生關(guān)系的片段貫穿了全文，雖然都是瑣碎的生活細(xì)節(jié)，但莫里教授情感豐富、平易近人的性格，關(guān)愛學(xué)生成長的做法以及不拘一格的教學(xué)方法躍然紙上。

在教學(xué)方法上，莫里教授不拘泥于課堂教學(xué)，他一方面學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)常把書中的名言摘錄自己加以注解并講給學(xué)生們聽，與學(xué)生探討人生話題，另一方面他提倡討論的學(xué)習(xí)方法，不追求理論，而是鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)查研究。莫里教過的學(xué)生一直和他保持著聯(lián)系，就在他生命的最后幾個(gè)月里，“有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生回到他的身邊。他們來自波士頓，紐約，加州，倫敦和瑞士;來自公司的辦公室和內(nèi)地的學(xué)校。他們打電話，寫信。他們千里迢迢地趕來，就為了一次探望，一句話，一個(gè)微笑。‘我一生中從未有過像你這樣的老師，他們異口同聲地對(duì)他說。”（115-116）莫里相信亨利·亞當(dāng)斯的名言“教師追求的是永恒;他的影響也將永無止境。”連最后的墓碑碑文莫里都擬定為：“一個(gè)終生的教師”。（138）他講了一輩子課，愛了一輩子學(xué)生，最后一課是人生。莫里教授是一個(gè)成功的教師，更重要的是他完美地結(jié)束了他的教書生涯。莫里是一個(gè)永遠(yuǎn)值得尊敬和銘記的老師，也許他在生命最后一段光陰教給學(xué)生的，才是真正的人生哲學(xué)。

三.真摯坦誠的朋友之情

有句名言說“友情是人一生中不可缺少的情感，如果一個(gè)人不曾擁有友情那么這個(gè)人就不能算真正的活過。”生活經(jīng)歷如此豐富多彩的莫里絕不會(huì)缺少朋友，在學(xué)生眼里，他是和藹親切的師長，更是充滿愛心的朋友;而在朋友眼里，他是坦誠真摯、熱愛傾聽和交流的伙伴。莫里教授有一個(gè)共事三十五年的好友毛里·斯坦因教授幾近失聰，但這不妨礙莫里教授經(jīng)常探望并與之交流。 “我們會(huì)握住彼此的手，”莫里說。“我們之間會(huì)傳遞許多愛的感情，因?yàn)槲覀冇腥迥甑挠颜x。你不需要語言或聽覺去感受這種關(guān)系的。”（74）

莫里的房間里掛著一塊壁毯說，上面拼著一條條朋友們?yōu)樗呤髩鄱鴮懙念}詞。每一塊拼貼上去的布條上都繡著不同的話：“自始至終”、“百尺竿頭”、“莫里—心理永遠(yuǎn)最健康的人！”表現(xiàn)了朋友們對(duì)他的關(guān)懷和祝愿，他感謝和珍惜朋友們的祝福，并不擔(dān)心死后會(huì)被遺忘，他對(duì)米奇說：“有那么多人親近無比地介入了我的生活。愛是永存的感情，即使你離開了人世，你也活在人們的心里。”（86）這份友情帶給莫里的自信溢于言表。但是對(duì)另一個(gè)朋友諾曼，莫里至今仍不能擺脫歉疚之情。他們兩家的友誼曾令他們度過了一段難忘的美好時(shí)光。可后來他們搬去芝加哥后夏洛特得了大病，諾曼一家卻沒有給予關(guān)懷與問候，連電話也沒有打過，傷心的莫里與諾曼中斷了聯(lián)系。盡管后來諾曼試圖去和解，但莫里沒有接受并拒他于千里之外。直到最后諾曼死于癌癥，難過的莫里也沒有去看望。如今提起諾曼仍令莫里后悔不已、淚流滿面，他覺得原諒的話不能等到最后再說。他把朋友給自雕刻的頭像擺在自己面前就是在不斷提醒自己要“原諒自己，原諒別人。”尤其是為自己的生活里帶來歡樂的朋友怎可懷有怨恨之情，必須以一顆寬容之心來對(duì)待所有的人與事。

注重人際交流、人間情感的莫里教授從很早開始就投身積極的生活，建立起自己的文化圈子。他組織小組討論，和朋友散步，去華盛頓廣場的教堂跳舞自娛。他還制定了一個(gè)名叫綠屋的計(jì)劃，為貧困的人提供心理治療。他博覽群書為他的課尋找新的思想內(nèi)容，他走訪同事，與畢業(yè)的學(xué)生保持聯(lián)系，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。他情愿花時(shí)間去享享口福和賞玩自然，而從不浪費(fèi)在電視喜劇或周末電影上。他建立了一種人類活動(dòng)的模式——相互交流，相互影響，相互愛護(hù)—這一模式一直充實(shí)著他的生活。在“談?wù)撏昝酪惶臁钡恼n上，米奇問莫里如果他有完全健康的一天，會(huì)怎么做。在莫里設(shè)想的完美一天里仍然把與朋友的活動(dòng)作為一天生活的首選內(nèi)容，如他一直所做的那樣與朋友談天說地，散步跳舞，分享友情，觀賞自然，體驗(yàn)快樂。這些友情串成的重要生活組成部分多么樸實(shí)無華，又多么容易做到。莫里教授用他那最簡單的生活實(shí)例向讀者詮釋了友情的價(jià)值。

四.結(jié)語

莫里在自己生命即將終結(jié)之時(shí)，在手無握筆之力的情況下，讓學(xué)生利用錄音的形式將自己對(duì)生活的看法、對(duì)做人的忠告留存下來。他沒有浪費(fèi)自己生命的一分一秒，將生命的最后一點(diǎn)光亮留給了世人，他以分享智慧的方式實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。雖然生命面臨終結(jié)于死亡，但是親情之愛和朋友之愛貫穿了莫里的全部生活，因?yàn)樗嘈拧皭凼俏ㄒ坏睦硇孕袨椤保恳粋€(gè)人都應(yīng)該“投入到人類的大家庭里去。投入到人的感情世界里去。建立一個(gè)由你愛的人和愛你的人組成的小社會(huì)。”每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)由親情和友情組成的溫暖圈子中勇敢樂觀地去生活。

參考文獻(xiàn)

[1]Album，M. Tuesdays with Morrie[M].New York： Anchor Books，1997.

[2]劉冀.從莫里.施瓦茨的教書經(jīng)驗(yàn)看大學(xué)教師的為師之道—讀《相約星期二》有感[J].青春歲月，2010，（22）：297.

注 釋

[1]小說引文均出自這個(gè)版本，以下只在引文后標(biāo)注頁碼，不另加注。

（作者單位：北京物資學(xué)院外語學(xué)院）