新時期加強高校意識形態工作新思路探討

吳愛民

【摘 要】 隨著經濟全球化的不斷發展，我國的意識形態在很大程度上受到了西方文化思潮的影響。高校作為黨和政府意識形態發展的重要場所，加強高校意識形態的工作不僅是高校發展的重要要求，也關系著我國社會發展的重要方向。本文從新時期我國高校意識形態工作面臨的挑戰入手，探討了加強高校意識形態工作的對策。

【關鍵詞】 新時期；高校；意識形態；工作思路

【基金項目】 本文系河套學院2015年教學研究項目“民族地區高校馬克思主義民族觀教育研究”（項目編號：HTXYJY15001）的研究成果。

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）09-0035-02

高校的意識形態工作不僅影響到高校的辦學質量，對高校的發展方向也有很大的影響。意識形態工作作為高校工作的重要組成部分，始終貫穿于高校的教學工作、科研工作以及管理工作中。所以，新時期必須加強高校意識形態的工作，采取積極的手段應對高校意識形態工作的挑戰。

一、新時期我國高校意識形態工作面臨的挑戰

1. 高校大學生的思想意識朝多樣化的方向發展

隨著社會經濟的不斷發展，高校的辦學模式也發生了一定的變化，高校大學生在思想上、道德上以及價值觀念上開始出現了獨立性、差異性等變化，這為高校的意識形態工作帶來了一定的困難。從具體方面來看，高校的教師群體基本上以中青年教師為主，較之老一輩教師，部分中青年教師在工作中更多地側重功利主義，追求利益價值。他們往往會表現出更加務實的態度，所學習的知識也是偏向實用性的技能，他們善于表現自己，希望通過自己的努力來贏得社會的認可，實現自身的價值。從學生方面來看，目前高校的大學生與過去的大學生相比，他們的思想意識多樣化的趨勢更加明顯，這表現在兩個方面。第一，改革開放的實行在一定程度上為大學生的身心發展帶來了有利的條件，但社會的轉型發展也使得大學生的思想意識產生了許多矛盾，甚至與他們原本的思想觀念產生了激烈的斗爭，無法進行正確的思想觀念抉擇。第二，市場經濟制度的建立使得人才的競爭更加激烈，而對于大學生而言，他們在畢業后所面臨的就業壓力也大，為他們的思想發展也增加了一定的負擔。

2. 高校大學生意識形態環境的復雜性

科技的不斷發展，使得互聯網技術也發展到了一個相對成熟的地步，這為網絡信息的快速傳播提供了可能性。一方面，網絡信息的快速傳播促進了人與人之間的交流，拓展了人們的視野，有利于不同思想的交流碰撞。但另一方面，一些不良信息同樣也利用網絡進行傳播，為高校的意識形態工作帶來了嚴重的沖擊。大學生正處于思想形成的關鍵時期，在面對這些復雜的網絡信息時往往束手無措，甚至產生迷茫的心態。特別是一些意志不堅定的學生，他們更易受到不良信息的影響，這對于高校的意識形態工作來說無疑是一個嚴重的挑戰。另外，目前我國的高校發展仍然存在著不平衡的現象，高校的發展并不能完全符合社會的期望，社會為高校提供的保障也不能滿足高校師生的需求，再加上一些就業問題、高校教師的待遇問題等等，很容易造成一些人產生一些較為偏激的情緒。同時還有一些居心不良的分子將一些小問題煽動放大，使問題產生的后果更加嚴重。同時，西方國家的一些思想形態和價值取向也通過網絡、電視等大眾媒體向我國傳輸，對我國的經濟、文化、政治都產生了一定的影響，這也對我國高校意識形態工作的開展造成了巨大壓力。

3. 價值追求的物欲化

市場經濟的不斷發展除了為人們提供了良好的物質條件之外也喚醒了人們內心深處的物質沖動和利益追求，促使人們在生產生活中更多地去關注個人利益，產生一種物質化的追求，物質狀態與精神狀態存在著嚴重的脫節現象。高校作為一個小型的社會場所，部分社會上的物欲化追求在高校中也有深刻的體現。同時，一些高校將教師的科研成果、學術成果作為教師未來升職的重要條件，致使一些教師將工作的重點轉移到了學術研究上，忽略了教書育人的重要使命。此外，高校教師的薪酬制度改革也在一定程度上擴大了教師之間的收入差距，教師的收入在很大程度上都受到職稱以及學術水平的影響，因此，部分教師的工作重點基本上都是圍繞個人的職業發展而展開的。這些都嚴重反映了當前一些教師的價值追求正朝著物欲化的方向發展，在教學工作上缺乏責任觀念，更有甚者會為了追求職位的晉升而進行學術造假。這些物欲化的價值追求不僅對教師個人產生了嚴重的影響，同時也對學生的思想價值觀產生了影響。因此，在新時期加強高校意識形態工作勢在必行。

二、新時期加強高校意識形態工作的對策

1. 加強高校思想政治創新教育

思想政治教育是高校對大學生的思想意識形態進行教育和改善的有效途徑，有利于幫助高校大學生樹立正確的價值觀念，引導他們的思想意識朝著正確化的方向發展。雖然當前高校的思想政治教育已經取得了一定的成就，但仍然還存在著一些問題有待解決，所以高校應當加強思想政治的創新教育，通過思想政治教育來加強高校的意識形態工作。加強高校思想政治創新教育是在馬克思主義觀念的引導下對學生的思想意識進行正確教育的重要前提，高校的學科建設、師資力量建設以及學術研究都應當圍繞這個方面展開，為高校的思想政治創新教育提供良好的條件，做好鋪墊工作。高校需要制定相關的教育計劃，從而合理安排思想政治創新教育的課程，合理分配教師資源，從理論方面、實踐方面進行統籌安排，積極促進思想政治創新教育在高校的開展，促進高校意識形態工作的有效提升。

2. 加強高校意識形態環境的管理

高校集中了許多高知識的分子，因此高校是意識形態管理的重要場地，高校需要加強對意識形態環境的管理，提高意識形態工作的效果。首先，高校需要對課堂、校園講座、校園報告會以及校報、廣播臺進行管理，建立嚴格的管理考察制度，要求教師以及相關的管理人員嚴格執行管理制度，將高校內的思想傳播陣地都納入管控范圍之內，杜絕不良思想和不良言論傳播的可能性。其次，高校需要加強對校園網絡的管理，構建和諧健康的校園網絡環境。在此基礎上，高校需要完善好網絡管理防治機制，規劃好網絡管理工作計劃，對在網絡環境中出現的一些不良思想言論加以防治和管理。高校應當積極建立校園網絡實名注冊制度，擴大對網絡環境管理的監督，切實做好網絡管理工作，避免一些居心不良者利用校園網絡傳播不良輿論。最后，高校需要加強校園文化的建設。高校在堅持正確的校風建設、學風建設的基礎上還需要積極開展一些有益的校園文化活動，并呼吁學生參與其中，促進學生的身心健康發展。同時高校還需要利用好校園宣傳欄、校園文化長廊、校園廣播等對當代高校大學生進行正確的思想價值觀念的宣傳，營造一個良好的校園文化環境。

3. 增強教師的個人素質

教師作為教育工作者，不僅承擔著傳遞知識的作用，還承擔著育人的重要工作，所以教師對高校的意識形態工作有著重要的影響，高校要想加強意識形態工作的效果則必須提高教師的個人素質。首先，高校需要加強對教師的思想政治教育工作，利用思想政治來影響教師，豐富教師的理論基礎，為教師更好地進行高校意識形態工作打下堅實的基礎。高校可以積極舉辦研討會、專題講座等形式來強化對教師的思想政治教育，提高教師的思想意識。其次，教師自己也需要通過不斷地學習來提高自身的政治意識。教師個人的政治意識對于意識形態工作的開展有重要的影響。因此，教師需要積極主動地去學習，在黨的領導要求下，在馬克思主義思想的指導下提高自己的政治修養，從而能夠正確地引導學生，培養學生正確的政治意識。最后，教師需要提高自身的責任意識。教師始終是一線工作者，應當認知到自己肩負的使命和責任，將意識形態工作落實到教學工作的方方面面，而不能將教學課堂僅僅當做是個人的價值觀的宣傳場所。

三、結語

高校的意識形態工作是事關高校發展的重要工作，高校應當牢牢認識到這一工作的重要性，從多個方面入手，加強高校的意識形態工作。

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