初中歷史教學技巧研究

曹月恒

【摘 要】掌握技巧方可事半功倍，初中歷史教學中，教師要重視技巧方法的研究，不斷搜集先進的教學經(jīng)驗和梳理成功的實踐體會，重點運用信息手段提高學生學習興趣，在歷史教學中滲透思想與情感教育，發(fā)揮專題教育活動的作用，以及拓展歷史教育空間等，尋求更為有效的路徑促進歷史教學成效提升。

【關鍵詞】初中歷史；教學技巧；分析研究

教學要尋找到竅門、掌握住方法，以嫻熟的教學技巧推動教學工作的有效開展。初中歷史教師一定要掌握教學的相關技巧，并在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，為理論推動教學工作的順利開展奠定基礎。筆者在歷史教學中充分重視教學技巧研究，重點抓住了以下四個方面。

一、初中歷史教學應當充分運用信息手段激趣

歷史教學中蘊含的信息量非常寬泛，上下五千年，縱橫全世界，歷史教師一定要重視教學手段的改進，讓初中歷史教學具有更加豐富的信息量，實現(xiàn)激發(fā)興趣、加深認識、增進理解這樣的綜合效果。筆者在教學中將信息手段的作用充分發(fā)揮出來，讓現(xiàn)代化的教學手段更好地體現(xiàn)對歷史教學成效提升的促進作用。一方面，筆者運用多媒體搜集豐富的信息，無論是對歷史人物的介紹、歷史事件的回放，還是補充相關的背景信息等等，現(xiàn)代教學手段可以從網(wǎng)絡中整理出大量的為己所用內(nèi)容，使歷史教學更加生動活潑。另一方面，筆者也在歷史教學中科學合理運用信息化手段，重點強化設計的自主性、使用的合理性。在教學課件設計中盡量以自主設計為主，自主搜集資料，運用教學軟件進行編輯設計，同時對一些成品課件開展改造，增加針對性的內(nèi)容，刪除不適合的信息，打造更具針對性的教學課件。在使用頻率上也注意把握火候，一節(jié)課運用多少次、每次運用多長時間等等，都進行精心設計。

二、初中歷史教學應當巧妙滲透思想情感教育

強化當代青少年的思想情感教育非常重要，也非常必要。每一位教師都要將強化青少年思想情感教育作為歷史教學一項重要職責，要加以重視、有效貫穿、全面落實。當代青少年思想發(fā)展較為迅速，同時對社會各種思潮的辨析能力也沒有達到非常高的境界，加上初中生處于青春叛逆期，強化主旋律的思想教育顯得尤為重要。在《“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”》一課教學中，筆者堅持以愛國主義思想教育和民族責任感教育為抓手，充分激發(fā)學生的愛國情感。通過在課堂上向?qū)W生播放了一組南京大屠殺慘絕人寰的場景圖片，讓學生的內(nèi)心受到強烈震撼，對日本侵略者的罪行無比憤慨，筆者同時配以深沉的語調(diào)向?qū)W生介紹了這一段歷史的概況，讓學生對日本軍國主義的仇恨達到極致。筆者接下來引導學生進行分析：為什么日本這一彈丸小國，能夠肆無忌憚地侵略我國？這說明了什么？學生經(jīng)過討論得出“落后挨打的道理”，紛紛表示這樣的日子將永遠成為歷史，歷史的悲劇將永遠不會重演，自己將努力學習，將來承擔起強大民族、振興祖國的歷史重任。愛國主義情感充斥在學生內(nèi)心，思想滲透教育取得了巨大成功。

三、初中歷史教學應當發(fā)揮專題活動促進作用

歷史教學中，教師不能簡單地以教師講、學生聽的方式進行，要兼顧學生參與性的激發(fā)，要注重營造濃厚的情境，要讓學生在一些專題活動中加深理解、受到教育、提高認識。筆者結(jié)合教學內(nèi)容科學設置一些專題活動，例如《鋼鐵長城》教學中，筆者專門針對這一課的教學開展了專題研究，課堂上向?qū)W生播放了我國軍隊現(xiàn)代化建設取得的巨大成就，從最新型戰(zhàn)機到遼寧號航母、遠程導彈、激光制導武器等等，讓學生的眼界得到了有效拓寬，豐富了他們對我國軍隊建設的認知。筆者還組織學生進行專題討論，結(jié)合學生自主搜集的有關資料，暢談對我國軍隊現(xiàn)代化建設偉大成就的感受。這一專題活動實現(xiàn)了拓寬知識、強化愛國主義教育的雙重效果，讓學生在自主搜集資料和觀看演示的過程中，獲得了更多有關我國軍隊建設的資料信息，同時也對我國國防力量的強大產(chǎn)生了無比自豪之情，對我們有能力維護主權和領土完整、有能力維護世界和平充滿了信心。每一位學生在學習過程中，胸中激蕩的滿是豪情。可見，專題活動的開展對歷史教學目標的完成具有積極意義。

四、初中歷史教學應當緊密聯(lián)系社會生活實際

歷史也是生活，是生活中提煉出來的精彩瞬間。歷史教師要強化教學與生活的聯(lián)系，要學會聯(lián)系生活鞏固理解，在生活實踐中加深對歷史知識的掌握，以及對歷史現(xiàn)象的分析效果。筆者在這一方面主動積極地開展了探究嘗試，例如《人們生活方式的變化》教學之后，筆者安排學生開展專題分析討論：自己周圍的生活具有哪些變化，從這些生活方式的變化中透露出哪些信息，與人們生活水平、社會經(jīng)濟條件，以及整個社會發(fā)展方面有著哪些內(nèi)在關聯(lián)性。這樣的拓展性實踐活動是對學生思想能力培養(yǎng)的一次有效嘗試，他們能夠從這些表面現(xiàn)象中發(fā)掘出深層次蘊含的道理，透過生活方式的變化感悟社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展以及群眾生活水平的提高，從一個小的角度折射出整個大的內(nèi)涵，效果非常明顯。

從上可知，初中歷史教學中有著許多技巧可言，關鍵在于教師有效梳理、發(fā)掘和運用總結(jié)。廣大教師應當牢牢把握這些方面的問題，采取有效路徑進行突破，并總結(jié)提煉出教學經(jīng)驗技巧，逐步提升自身教學駕馭能力和教學實際成效。

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（作者單位：常熟市何市中學）