在創(chuàng)新中提高初中音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量

趙愛(ài)平

【摘 要】音樂(lè)是一種反映人類現(xiàn)實(shí)生活和情感的藝術(shù)，音樂(lè)的類別多種多樣，但主要分為兩大類，即聲樂(lè)和器樂(lè)。人們比較熟悉的音樂(lè)類型主要有古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)等。初中生多數(shù)喜歡音樂(lè)，常常能見(jiàn)到在大街上、公交車身穿校服的學(xué)生戴著耳機(jī)，哼著歌曲。我國(guó)現(xiàn)在甚為流行的音樂(lè)是通俗歌曲，學(xué)生所了解的音樂(lè)也多為此。然而由上可知，音樂(lè)的類型如此之多，且有很強(qiáng)的抽象性，因此，初中音樂(lè)教師任重而道遠(yuǎn)，在音樂(lè)教學(xué)中要付出成倍的努力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；初中音樂(lè)；提高；質(zhì)量

初中音樂(lè)教師應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教師質(zhì)量呢？學(xué)校管理又應(yīng)該如何創(chuàng)新呢？進(jìn)行筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面同進(jìn)行論述，以同讀者探討、研究。

一、更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

1.拓展相關(guān)樂(lè)理知識(shí)

樂(lè)理是音樂(lè)之所以為音樂(lè)的道理、知識(shí)，是進(jìn)入音樂(lè)大門的鑰匙，只有掌握了一定的樂(lè)理知識(shí)，才能成功打開(kāi)音樂(lè)的大門，進(jìn)入音樂(lè)殿堂。喜歡音樂(lè)的學(xué)生，都渴望學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)以提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。根據(jù)初中學(xué)生的這一心理及他們對(duì)樂(lè)理知識(shí)不甚了解的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)拓展樂(lè)理相關(guān)知識(shí)，如音符及其劃分、音的高低、音的時(shí)值等，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)簡(jiǎn)譜，學(xué)生擁有了一定的樂(lè)理知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)唱歌曲、欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏就簡(jiǎn)單易行了。

2.增加流行音樂(lè)及通俗音樂(lè)

初中學(xué)生接觸最多的當(dāng)屬流行音樂(lè)和通俗音樂(lè)，就目前學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)而言，他們對(duì)這類音樂(lè)更感興趣。而音樂(lè)教材上以中國(guó)民族音樂(lè)、交響樂(lè)、西洋音樂(lè)、歌劇音樂(lè)等為主，這些音樂(lè)類型雖然經(jīng)典，但嚴(yán)肅有余活潑不足，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)增加流行音樂(lè)和通俗音樂(lè)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的同時(shí)也能滿足學(xué)生的求知需求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.開(kāi)展學(xué)生自己的演出欣賞

初中生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍不高，雖然他們很想把音樂(lè)學(xué)好，但無(wú)奈課本中介紹的多是名家的作品，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這似乎距離自己很遙遠(yuǎn)，即使這些作品再優(yōu)美，欣賞價(jià)值再高，學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上也沒(méi)有信心把它們學(xué)好。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自己的演出欣賞，學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)優(yōu)秀音樂(lè)作品的信心，進(jìn)而與音樂(lè)的距離越來(lái)越親近。

二、改進(jìn)教學(xué)策略，拓展教學(xué)空間

1.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

要想使初中音樂(lè)課生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生積極地參加到課堂中來(lái)。例如：在講授樂(lè)理知識(shí)時(shí)，為了學(xué)生能夠感受到節(jié)奏的變化，可以進(jìn)行一些節(jié)奏練習(xí)，要求學(xué)生跟著節(jié)奏律動(dòng)身體，由身體反應(yīng)到大腦，不僅引起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，更能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握，形成節(jié)奏感；在講授聲樂(lè)知識(shí)時(shí)，為了使深?yuàn)W的聲樂(lè)練習(xí)更具有生動(dòng)性，可以介紹一些有趣的練聲方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)唱歌并不是什么枯燥乏味的事，相反是一件輕松的事情；在欣賞音樂(lè)時(shí)，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，可以給學(xué)生創(chuàng)造一些模仿表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)表演提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中音樂(lè)課的目標(biāo)之一是發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力，只有多聽(tīng)、多欣賞，學(xué)生這方面的能力才能提高。因此，初中音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要充分利用各種視聽(tīng)資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的高尚情操。除了音樂(lè)課配套的音樂(lè)磁帶外，教師還應(yīng)該善于運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)。如利用音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像、視頻等，滿足學(xué)生多元的欣賞需要，吸引學(xué)生的欣賞趣味，增強(qiáng)了上課的效果。

3.拓展音樂(lè)教學(xué)的空間

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越多，每年都會(huì)開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，如校園歌手挑戰(zhàn)賽、器樂(lè)比賽、才藝展示比賽等。初中音樂(lè)教師要抓住這些有利的契機(jī)，宣傳和動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)、參加比賽，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并積極陪伴學(xué)生參賽，在賽前、賽中、賽后給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，把音樂(lè)教學(xué)的空間拓展到課堂之外，豐富教學(xué)形式，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

三、改進(jìn)教師管理策略，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校教育離不開(kāi)教師，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，只有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，學(xué)校要改進(jìn)教師管理策略，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，給學(xué)生提供親師信道的榜樣力量。學(xué)校要經(jīng)常組織音樂(lè)教師進(jìn)行在崗培訓(xùn)，使教師接受新的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)。

2.有效管理教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性

音樂(lè)教師進(jìn)行教學(xué)需要必備的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，如各種樂(lè)器等。當(dāng)前很多學(xué)校由于資金等問(wèn)題，往往不注重音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的更新，現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備也往往由于缺乏有效的管理，保養(yǎng)、維修不及時(shí)不到位，使教師教學(xué)時(shí)只能空口白牙地講，絲毫引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)積極性也受到很大的打擊。因此，學(xué)校要有效管理音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，定時(shí)對(duì)其進(jìn)行保養(yǎng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維修，不再使教師出現(xiàn)“無(wú)米下鍋”的尷尬，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。

綜上所述，音樂(lè)是人類現(xiàn)實(shí)生活和情感的反映，能夠豐富人的情感，陶冶人的高尚情操。初中音樂(lè)教師要通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)細(xì)胞，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。