中學(xué)語文寫作教學(xué)改良芻議

摘 ?要：寫作教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，當(dāng)下語文作文呈現(xiàn)出一種盲目的應(yīng)試狀態(tài)，學(xué)生思維固化，抄襲成風(fēng)，不懂抒發(fā)真情實(shí)感，所以鼓勵(lì)和引導(dǎo)中學(xué)生寫好作文是中學(xué)語文教師的重大職責(zé)。本文旨在分析當(dāng)下中學(xué)生寫作課程教學(xué)中的種種弊端，以及解決這些弊端的方法，以此來引導(dǎo)中學(xué)語文寫作走向正確的軌道，讓中學(xué)生熱愛寫作，有創(chuàng)意地寫作，最終形成良好的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)寫作教學(xué) ?弊端 ?解決方法

新課標(biāo)指出“寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表述和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。學(xué)生寫作能力要通過訓(xùn)練才能形成，寫作教學(xué)就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練”。也就是說，寫作教學(xué)是教師和學(xué)生相互配合共同訓(xùn)練的結(jié)果，二者相輔相成、缺一不可。教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生應(yīng)該努力配合老師評改作文，通過不斷地修改，總結(jié)和探究作文的規(guī)律。

一、變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作

學(xué)生被動(dòng)寫作，很少能夠抒發(fā)真情實(shí)感，描寫真實(shí)所見，這使學(xué)生作文立意空泛，內(nèi)容空洞，選題大同小異，枯燥無味，久而久之學(xué)生就會(huì)“不知道寫什么”“不知道怎么寫”。學(xué)生缺乏寫作素材，只能夠抄襲他人。從這種教育模式和寫作動(dòng)機(jī)出發(fā)，學(xué)生很明顯存在著被動(dòng)寫作的心理趨向。要改變這種不利現(xiàn)狀首先應(yīng)該變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作，鼓勵(lì)學(xué)生“多看、多想、多積累”。

“多看”指的是多閱讀精美散文、短小精煉的美文以及優(yōu)秀作文。……