對中職學生開展合唱教學的思考

姜忠玉

摘要：中職學校的教學目標是培養生產、服務、管理一條線的技能性人才。在推進職業教育的發展中，明確了發展中國特色職業教育的辦學方針：“以服務為宗旨，以就業為導向”，培養綜合型人才。在學校的音樂教學中，合唱是一種最直接可行，最能體現合作精神與共處意識，培養集體榮譽感，提高音樂鑒賞和審美的素質教育載體，是對學生進行審美教育的有效手段。本文從中職學生的特點出發，結合平時教學中出現的各種問題，嘗試著對合唱教學做些思考，既是對過去教學的總結，也是對將來教學的一種探索。

關鍵詞：中職學生 合唱 思考

中職學校的教學目標是培養生產、服務、管理一條線的技能性人才。在推進職業教育的發展中，明確了發展中國特色職業教育的辦學方針：“以服務為宗旨，以就業為導向”，培養綜合型人才。在學校的音樂教學中，合唱是一種最直接可行，最能體現合作精神與共處意識，培養集體榮譽感，提高音樂鑒賞和審美的素質教育載體，是對學生進行審美教育的有效手段。通過合唱，可以增強學生的集體意識、能夠提高學生的自制力，對性格情操的熏陶，形象思維的豐富，團隊合作的培養，學生相互配合意識和集體凝聚力，都起著極其重要的作用。眾所周知，目前的中職學生的生源素質較差，學生無心向學、集體意識薄弱、缺乏合作精神，這些問題在一定程度上影響了中職教育的質量。在國家大力提倡發展職業教育的大背景下，如何加強對中職學生的素質教育日益成為職業教育的重要課題。合唱作為一種集體藝術表現的形式，在中職學生的素質教育中可發揮較大的作用。如今的就業形勢并不樂觀，作為中職學生，畢業后，由于學歷低 ，技能差，他實際上面臨著很嚴峻的就業壓力。而且，現在的工作和用人單位，都很注重團隊合作。對中職學生進行合唱的訓練，并不一定能讓學生唱得多好，但在訓練的過程中，通過演唱一些高尚、健康的歌曲，可以喚起學生積極進取的精神，養成并保持良好心態，在心底積淀起對美好事物的追求，培養團結合作的能力、增強自信心和集體榮譽感。匈牙利著名音樂教育家柯達伊認為：合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養了高尚品格的人，這種價值是無法估量的。

一、對學生情況的了解和分析

想要對中職學生進行有效的合唱訓練，首先就得了解學生的總體情況。了解學生對音樂、對合唱的認知情況和興趣程度。經過了解，90%學生對音樂基本都是喜歡的，但是也僅僅是停留在喜歡層面上，70%的學生，在以前的小學和初中階段，沒有很好的上過音樂課，音樂課在他們的中小學學習生活中，都被其他主科老師占用，就算有上音樂課，也只是簡單的唱唱歌，對音樂知識基本不懂。他們對音樂的學習更多的是從網絡上獲得，基本上是憑著興趣愛好自學。他們喜歡唱歌，但是沒有方法，不知道怎么唱。對于合唱，更是不了解，普遍認為大家在一起唱就是合唱。說到合唱，在他們的中小學學習過程中，也只是在某些活動上由老師挑選些學生，進行簡單的排練演唱。可以說，學生對合唱這種形式是既熟悉又陌生。所謂熟悉，是因為他們知道合唱就是很多人在一起唱，可是，這很多人在一起怎么唱，他們是陌生的。以筆者所在學校為例，我校從2012年開始設立音樂、舞蹈專業，招收音樂舞蹈專業學生，總共招了三屆的學生，十個班級，將近三百人。這些學生，都是沒有音樂基礎的，僅僅是憑著對音樂的一點喜愛，或者是沒有其他更合適選擇的專業，所以報讀這個專業。在教學中，老師們都發現了這些學生素質低、基礎差的實際情況，在教學過程中也面臨著種種困惑。在技能教學上，相當吃力。合唱教學中，更是問題多多，音不準，節奏感很差，聲音都是大白嗓，排練的出勤率也不高，組織紀律性差等等。這些學生，由于進校以后都有開設聲樂、視唱練耳、樂理等專業課程，經過一定時間的學習之后，對音樂及合唱的了解相對會好些。

二、合唱教學的目標和內容

對中職學生進行合唱教學是相當困難的，因此要從最基礎的教學逐步進行。

（一）根據學生的年齡特點采取合適的發聲訓練。使集體的聲音和諧統一，圓潤流暢，融為一體。

（二）有針對性的進行視唱練耳的訓練，難度要適宜。解決識譜、音準、節奏、節拍問題。由易到難、循序漸進。視唱訓練中的練習曲難度一定要適中，先是單聲部視唱，慢慢過渡到二聲部的視唱。

（三）在教學實踐過程中，開始有目的地進行二聲部合唱教學的滲透。重視訓練與實踐相結合。探索對中職學生進行合唱訓練最具時效性的教學方法。

（四）音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統一的重要保證。但中職學生音準都是建立在天生的基礎上，并沒有受過專業的訓練。所以音準訓練應先從中聲區開始，再逐漸向高低音區兩邊擴展。

（五）用科學的方法組建和訓練合唱團，多參加演出和比賽，在實踐中鍛煉和提高。

三、結合學生實際情況，進行科學訓練

《合唱與指揮》作為一門課程，在音樂專業中，是必修的一門課程。筆者在去年開始擔任《合唱與指揮》課程教學，以及校合唱團的訓練工作。考慮到總體學生的實際情況，作為興趣小組的合唱團，是以女聲合唱的形式進行。合唱藝術是歌唱的藝術，聲音訓練是必不可少的。對于未受過正規訓練的學生來說，要集體的聲音和諧統一，融為一體，就必須經過科學的訓練，使每個隊員都能用一致的方法來演唱，以達到“融合”的境界。合唱的訓練，應先從聲音訓練開始，然后逐步過渡到音準、節奏、音域、咬字等方面。在訓練過程中，筆者主要從以下幾個方面進行重點訓練：

（一）發聲方法的訓練。訓練正確的歌唱姿勢和發聲方法。培養學生“高位弱聲”的發聲狀態和整齊、統一、集中、圓潤、明亮的聲音質量。引導學生用正確的發聲方法來演唱歌曲，注意氣息的控制，聲音位置要高，咬字吐字要清晰，結合直聲訓練，力求做到聲音統一、集中。總之，氣深、高位、直聲三者結合是產生共性的方法。根據學生實際情況，選擇適合學生的練聲曲，從聲部的中聲區開始訓練，打好基礎后再向高低兩方擴展。用“u”、“mo”、“lu”等母音的訓練，來達到找準共鳴位置，打開喉嚨，擴大音量。

（二）音準節奏訓練。音準是音樂表現的基礎。在合唱中，如果個別學生的音不準，就會影響聲部的音準，聲部的音準不好，合唱中的和諧音響效果就很難保證了。因此，音準問題，是合唱訓練中要重點解決的問題。音不準，是有多方面原因的，比如歌唱的姿勢，歌者的心理狀態，合唱作品中的力度、速度、音域、節奏變化、咬字等，都會影響到歌唱者的音準。在音準的訓練上，應多加強對自然音階的訓練。將自然音階的全音和半音的關系搞清楚，用固定唱名將音階唱熟，加強調性的感覺。我們的學生，在這方面相當薄弱。針對這種情況，筆者只能放慢進度，在鋼琴上一個一個音的幫學生校對音準，強化學生對各個音高的概念，幫助學生體會音與音之間音高的差距和辨別。跟著鋼琴，邊聽邊唱，不斷強化。通過音階模唱的方式，幫助學生建立音高概念。唱完音階，接著進行二度，三度，四度……等不同度數的音準訓練。培養學生唱譜的習慣。而且，在唱譜的過程中，要邊唱邊打節拍，這同時也是在訓練節奏。在大多數的音樂作品中，很多都是二拍子，或者是三拍子和四拍子的歌，學生在唱譜的時候，就要用手輕輕的打著拍子，并且打出強弱拍。這樣可以避免學生在演唱時趕節奏或者拖節奏。在二聲部合唱過程中，要加強聲部之間的配合，注重聲音的和諧。

（三）分聲部訓練。根據學生的實際情況，無論是上課班級還是合唱團，筆者都只是分為兩個聲部，女高和女低。每個聲部先把自己聲部的旋律唱清楚、準確，才能夠把兩個聲部結合在一起唱。現在經常碰到的情況是，單聲部唱得挺好的，當另一聲部進入的時候，兩個聲部就開始“打架”了，高低聲部就會混在一起，要么是音就唱不準了，要么是唱到另外的旋律，被“帶跑”了。原因還是自己的旋律沒有掌握好。在掌握好自己聲部旋律的基礎上，要有意識的培養學生“唱自己的，聽別人的”的觀念。在合唱中，不是自己把耳朵捂起來，然后拼命唱就可以的，在唱好自己旋律的同時，要時刻聆聽另外聲部的旋律進行，注意體會和聲的準確性和聲音的融合性。在合唱教學中，分聲部訓練是必不可少的，但最終，都以二聲部的融合協調為最終目標，整個訓練過程，其實就是一個不斷磨合的過程。

（四）小型歌曲的訓練。多排練、演唱一些簡單的二聲部歌曲，加強學生對合唱中和諧統一的和聲的體會。同時也可以積累一定數量的合唱作品。同時，通過多媒體、現場觀摩等方式，讓學生多聽、多看優秀的合唱表演，加強學生對合唱之美的認識和體會，同時豐富學生的音樂視野。比如，給學生看了2010年筆者作為福建合唱團中的一員，參加中央電視臺第14屆青歌賽合唱比賽的視頻，讓學生觀摩全國最高級別的合唱比賽，去體會和感受合唱中最美的聲音。

（五）形體訓練。適當開展形體訓練，培養同學們良好的臺風。在臺上要昂首挺胸，精神飽滿，面帶微笑，落落大方。當需要進行適當的表演動作時，要求動作整齊，動作和表情，以及歌曲協調統一，不能因為做了動作，而影響了聲音的發揮。

四、注重實踐，在實踐中深化和提高

鼓勵學生參加合唱比賽和演出。藝術技能的學習最終到需要在實踐中得以檢驗和鍛煉。在去年學校的合唱比賽中，筆者所教的2012級音樂班，在經過一定時間的合唱教學后，加上她們認真的排練和準備，參加比賽獲得全校第一的好成績。這些學生經過訓練，對合唱已經有一定的了解，知道該如何發聲，如何協調自己的聲音和整個合唱隊的配合，有一定的演唱技能，因此，合唱效果最好。合唱團由于剛成立，只訓練了一個學期，而且大部分是2013級和2014級的學生，她們的聲樂技能還有待提高，而且視唱練耳方面的素養還比較弱，加上學生的不夠重視，出勤率不高，人員不夠穩定。盡管如此，筆者還是想方設法的抓緊時間，進行每周一次固定時間的排練，先從最簡單的歌曲學起，讓學生初步體會和聲的感覺，慢慢的感受合唱之美，進而喜歡上合唱。在去年學校的元旦晚會上，合唱團首次亮相，雖然演唱的是小小的歌曲，但是，學生們都很認真積極的完成，從化妝、服裝、整隊等方面，無不體現著合唱的精神——團結協作，用歌聲體現素質教育的內涵——在美育中滲透德育。

在這一年的合唱教學和排練中，無論是演出還是教學，都使筆者的工作得到優化和提高，使筆者的教學更有目標性和針對性。當然，在演出或者是教學過程中，也會不斷的出現各種各樣的問題，比如有些學生音符就是老唱的不是很準，或者是會趕節奏，或者是聲部一合在一起就沒法唱，或者一開口就是大白嗓，等等。對于音準和節奏，是要重點加強練習的，還有就是發聲訓練，要確保聲音統一，圓潤流暢。這些都是在今后的教學中需要注意和加以改進的。通過不斷的摸索、思考、總結，探索出一套行之有效的合唱訓練方法，普遍應用于教學實踐，既培養學生對合唱的興趣，感受到合唱的和聲之美，又能通過合唱這樣的音樂形式，潛移默化的將德育融匯其中，對學生的學習和成長都是極為有利的。