例談信息技術與語文高效課堂

在初中語文教學中，要想利用信息技術打造高效課堂，應提高教師對信息技術的重視以及教師信息技術的水平，而這兩方面也是困擾信息技術與課堂教學結合的主要問題，本文主要從這幾方面展開分析。

一.信息技術與初中語文教學結合的困境

1.教師缺乏對信息技術的重視

隨著社會經濟的不斷發展，教育的不斷改革，越來越多的多媒體設備、計算機設備等引入到教學中，信息技術與初中語文教學的結合，更是為初中語文教學打造了一個高效課堂。但是，在當今信息技術與初中語文結合的過程中卻面臨著一些困境，例如，教師缺乏對信息技術的重視，信息技術與網絡技術有著密切的聯系，其中網絡的信息較為復雜，而且還存在很多影響學生學習的信息，這也是一些教師對信息技術與初中語文結合主要考慮的問題，雖然能夠通過信息技術傳遞給學生一些有效的知識信息，但是，不得不說信息技術的運用也會存在一定的反作用。

2.教師信息技術不足

現階段，信息技術與初中語文課堂教學的結合已逐漸成為當今教學的主流趨勢，而在這個趨勢的發展下，對教師信息技術也提出了更高的要求。但是，就當今初中教師所掌握的信息技術來看，掌握信息技術的水平不高，教師無法充分的應用信息技術，在這種情況下，教師很難發揮出信息技術的作用，從而導致初中語文課堂教學效率不高。

二.如何打造信息技術與初中語文的高效課堂

1.加強教師對信息技術的重視

從近幾年教改中發現，大部分教師都在應用信息技術進行教學，并且為學生打造了高效有趣的課堂，但是，還存在一小部分教師缺乏對信息技術的重視，也使得信息技術處在被利用不被重視的尷尬位置，不僅不能充分發揮出信息技術帶來的高效性，甚至還會影響到教學的有效性，因此，要利用信息技術與初中語文教學結合來打造高效課堂的話，需要教師對信息技術運用的重視。首先，教師要擺正信息技術在教學中的位置，信息技術雖然不能作為主體對學生展開教學，但是，卻可以發揮出它的優勢作為一個有效的輔助教學工具，為學生創造一個快樂的課堂情境，在好奇心的促使下，讓學生對學習語文產生濃厚的興趣，調動學生學習語文的積極性。其次，作為一名合格的語文教師，應以學生對知識的理解和學習作為首要的目標，傳統的教學方式已無法滿足當今的發展趨勢，而信息技術是時代發展的產物，對教學起到了很大的輔助作用，例如，多媒體技術的運用，不僅能夠有效的提高初中語文課堂教學效率，同時，也為學生創造了一個良好的學習氛圍。

例如，在《愚公移山》一課教學中，教師可以利用多媒體設備將愚公移山的動畫呈現出來，一邊為學生講述愚公移山的內容，一邊讓學生看動畫進行理解，與傳統單純的文言文翻譯教學相比，利用多媒體后更能增加學生對《愚公移山》的理解。不僅如此，從動畫中也能夠看得出愚公的辛苦，而且，對學生也能起到一定的教育作用，無論遇到任何困難，只要用心去做就都能做好，愚公就是最好的一個例子，能夠將整座山挪走，可見主人公渴望開辟道路的心情，并通過自身的努力告訴世人沒有什么做不到，只要用心去做就能做好自己想做的事。另外，通過信息技術與初中語文課堂教學的整合，也為學生創造一個良好的學習氛圍，文言文教學本身是一門枯燥的教學課程，而經過信息技術的處理，能夠將枯燥無趣的文言文教學進行趣味化，進一步提高學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力，打造初中語文高效課堂。

2.全面提升教師的信息技術水平

利用信息技術與初中語文課堂教學的結合來打造高效課堂的過程中，要求教師必須具備較強的信息技術水平，但是，在近些年對初中語文教師信息技術的水平調查發現，有30%的教師很少使用信息技術進行教學，除了以上提到的缺乏對信息技術重視之外，還有10%左右的教師信息技術水平不高，這也是信息技術與初中語文結合打造高效課堂的主要阻礙，因此，應全面提升教師的信息技術水平。一方面，學?？梢酝ㄟ^組織信息技術培訓課程，定期對教師展開信息技術的培訓，并且應該對教師采取相應的考核，確保教師對信息技術的掌握。另一方面，可以培養和引導教師對信息技術自學的能力，例如，計算機軟件操作、Windows系統操作、多媒體設備操作等能力，并在閑暇時間組織多名教師對信息技術應用到初中語文課堂教學進行探討，相互學習、相互交流，全面提升教師的信息技術水平，提高初中語文課堂教學效率。

綜上所述，信息技術的應用極為廣泛，在多個領域也具有廣泛的應用，在教學中也是如此，雖然信息技術僅是一項輔助教學工具，但是，卻能夠有效的提高課堂教學效率，這也是信息技術被廣泛應用到教學中的主要原因。通過本文對信息技術與初中語文結合打造高效課堂的分析，希望能夠對未來教育的發展給予一定的啟發。

朱彩瓏，教師，現居甘肅定西。