精彩源于無窮“媒”力

徐敬偉

在高中政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解上存在一定難度，多媒體的引入，可以靈活地將抽象變形象，化靜止為動(dòng)態(tài)，打造無限“媒”力，讓睿智的思想與靈動(dòng)的課堂相映成趣

創(chuàng)設(shè)逼真教學(xué)情境，讓課堂散發(fā)魅力

在高中政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來常常感到枯燥乏味，多媒體的合理使用恰好彌補(bǔ)了這點(diǎn)缺憾，可以創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。例如，在人教版必修1《樹立正確的消費(fèi)觀》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解“求異心理，盲目的消費(fèi)觀”，教師利用多媒體播放了許多吸毒危害性圖片和視頻資料。其中，走入毒品深淵的多為追求時(shí)髦、沒有消費(fèi)觀念的青少年。高中學(xué)生對(duì)新鮮事物都有著極強(qiáng)的好奇心和探索欲，“吸毒”在他們心中曾經(jīng)有一層神秘的面紗。利用大屏幕直觀地呈現(xiàn)吸毒者悲慘的境遇，幫助學(xué)生撕開了那層面紗，讓學(xué)生真切地感受到“毒品”給人們身心帶來的危害。

化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓課堂實(shí)現(xiàn)輕松

在高中政治教學(xué)中，一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)比較難懂，常常成為學(xué)生難以逾越的“溝壑”，而教師疏通這些重點(diǎn)難點(diǎn)，則需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，最終導(dǎo)致教師傾盡全力，學(xué)生一知半解。因此，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段只能事倍功半，而多媒體的有效運(yùn)用則可以讓很多難題迎刃而解，多媒體能將枯燥的文字化為形象音畫、視頻，可以超越時(shí)間與空間的限制，化繁為簡。例如，在講解人教版必修4《生活與哲學(xué)》第四課“內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系原理”時(shí)，學(xué)生對(duì)于兩者之間的辯證關(guān)系理解起來較為困難，教師單憑口述很難讓學(xué)生弄明白。為了降低難度，增進(jìn)理解，教師播放了Flash動(dòng)畫“小雞是怎么長大的”，生動(dòng)地闡釋了“內(nèi)因”是事物變化的根本原因，而“外因”是事物發(fā)展的誘發(fā)條件，小雞孵化需要28天是內(nèi)因，而母雞給予雞蛋28天溫暖，這一外因促進(jìn)了小雞的孵化。學(xué)生覺得這樣的闡述有趣極了，很直觀地感受到了哲學(xué)原理，理解起來并不復(fù)雜，而教師的感覺和學(xué)生一樣，利用多媒體輔助手段輕松了不少。

有效優(yōu)化教學(xué)手段，讓課堂充滿活力

多媒體的應(yīng)用是傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)化，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，構(gòu)建活力課堂必不可少的前提。例如，人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》中“商品的價(jià)值量”教學(xué)中，需要理解的概念非常多，如勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間……如果把這些內(nèi)容全部呈現(xiàn)在黑板上講解，肯定無法完成教學(xué)目標(biāo)。為此，教師巧妙地運(yùn)用多媒體，將全班分為六組，每一組圍繞一個(gè)概念提前預(yù)習(xí)，并利用多媒體展示，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，搜集、整理、展示，每個(gè)環(huán)節(jié)都十分用心。

開拓學(xué)生廣闊視野，讓課堂逐漸豐盈

在政治教學(xué)中，教師必須開拓多種渠道，與教材整合，開闊學(xué)生視野，一改往日課堂學(xué)習(xí)的枯燥單一，讓課堂逐漸走向豐盈。例如，在復(fù)習(xí)必修2《公民的政治生活》過程中，教師利用多媒體播放了一段視頻，在視頻資料中介紹了一位耄耋之年的老人，參加過16次選舉，并且將16次的選舉證都收藏了起來，記者問：“為什么將這些選舉證收藏至今？”老人鏗鏘有力地回答：“因?yàn)樯頌橹袊?，我有選舉和被選舉的權(quán)利?！惫适率歉腥说?，學(xué)生在看到視頻的瞬間，突然感覺到選舉權(quán)和被選舉權(quán)對(duì)于一個(gè)公民的分量。在這里，學(xué)生的信息來自多媒體的傳遞，這種輔助教學(xué)手段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，也讓干癟的課堂逐漸走向豐盈。