多媒體教學改革創新點探討

尋求多媒體教學改革的創新點和突破口

1.加強先進多媒體教育思想是多媒體改革創新的思想基礎

先進的多媒體教育思想是多媒體教學創新的核心和靈魂。現如今先進的多媒體教育思想不僅實現了高水平多媒體教學，進一步實現了我國多媒體教學的實際應用價值。

2.加強教育工作者的素質教育是多媒體改革創新的重要舉措

現如今，社會對智能型、富有創造精神的高素質人才的需求越來越多，這不僅是為了適應當今激烈競爭的市場需求，更是社會對綜合素質人才的需求。因此，構建一個以教師為中心、以多媒體基礎教學課堂為輔的現代式多媒體教學是當今社會的形勢所在。

3.構建現代化教育技術是多媒體教學創新的關鍵所在

現代化的教育技術是促進先進思想實現的關鍵步驟。只有具備了現代教育技術的支持，新的教學模式和教學方法才能夠應運而生。如今，教育工作者對于多媒體教學提出了更高的要求，這不僅是多媒體教學研究的基本途徑，還是我國多媒體教學創新的重點，同時也是我國多媒體教學的創新點和突破口。

加大信息集成控制研發，為教多媒體技術中的多種媒體信息集成控制性，是教學應用中最普遍常用的特性。這種特性具有靈活多變的特點和隨機應變的能力，具有較強的形象表現力，不僅可以大大提高學生在有限單位獲取更多的知識信息，還可以在適當的時候減少信息的抽象變化，充分轉達了教學從抽象到形象的加工過程，從而徹底分解了我國多媒體知識技能信息的復雜程度。

多媒體信息集成控制技術不僅可以培養多媒體教育工作者指導學生課外自主學習的能力，在教師教學工作過程中，還可以實現教學課堂與課外形式的相互補充。這不僅可以精選教師教學內容、突出教學重點，還可以進一步節約學時，充分實現多媒體教學創新改革。

充分發揮多媒體非線性網狀結構的特性，對教育、學習方式進行改革

非線性網狀結構信息組織方式，是多媒體進行教改創新最實用的方法。這種方式可以實現信息的任意組合，形成親的表達方式和思維工具。其作用主要是保證教材信息的規范性、完整性以及系統性，使教學內容更加符合條理性和邏輯性，具有一定的實用價值。還可以根據不同情況提供有效的信息呈現方式，從而使學生可以自由地選取適合自己的學習方式，實現多媒體技術成為信息處理決策者的可能。此外，多媒體非線性網狀信息組織結構還可以給教學和學習帶來信息和思維方式的充董文遠遼寧省沈陽市電子工業技工學校分交流。這不僅加強了教學課堂的信息交流，而且充分調動了學生的聯想思維，進一步提高了學生學習多媒體的積極性，激發了學生的創造性思維。

結合多媒體與網絡進行開放式教學和協作式學習

開發網絡教學是當今社會多媒體教學的首要任務。開發計算機多媒體遠程教學不僅可以實現學生與教師之間在線式或離線式信息交流的機會，還可以通過網絡實現問題的提出和解決，達到一定程度上教師與學生之間面對面教學的效果。從我國目前的形勢來看，多媒體教學應用過程中，網絡教學比智能化教材的發展要迅速得多。這不僅與智能化教材的制作難度大、普及慢有關，還與多媒體教學資源的獲取方式密切相關。

推進開放教學和協作學習的教育方式，充分實現網絡教學的意義。目前，我國多媒體網絡教學覆蓋范圍越來越大，這不僅有益于實現更大范圍信息資源共享，還可以在一定范圍內縮小名牌大學與一般大學的距離，增多了學生接受優等教育和公平教育的機會。學習方式也不再僅局限于某一種單一的教學方式，是可以接受多種形式的教學方式，充分實現學習的多元化模式。