探析提升高中語文教學水平的有效途徑

辛東梅

【摘要】高中語文是三大主科之一，也是教學的重要環節之一，語文教學水平的高低在一定程度上會影響著學生的高考成績，這無疑也給教師帶來了一定的壓力。但是，在這種應試背景下，高中語文教師更應該想盡一切方法來促進語文教學水平的提升，從而幫助學生更好的進行學習，取得更加的成績，進而讓學生在高考這個重要轉折點中獲得更多的選擇權。本文也將提出相關的有效途徑，從而幫助教師更好的開展語文教學活動，進行促進學生更快更好的進步。

【關鍵詞】高中語文 教學水平 教師 途徑

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0133-01

高中語文教學相對于小學、初中的教學目標更明確，它的目標直指高考。所以，在實際教學過程中，語文教師為了讓學生更好地應對高考，將教學重點都放在應考技巧和策略上，這樣對于培養學生的創新意識和綜合素質是不利的，而且，教學的效果實際上也并不理想。要改變這的不利教學環境，高中語文教師應該絞盡腦汁調動學生學習的積極性，在提高學生的語文成績的同時，應該不斷提升學生自身的創新思維和綜合素質，這樣才能促進學生往一個更好更全面的方向發展。本文將對以下的幾種途徑進行探析，從而提升高中語文教學的水平，進而實現教學目標。

一、調動學生學習的主動性

教學是“教”和“學”兩者相結合的，如果僅僅只是以教師的教授為主，是無法實現教學的真正目的的，教師必須認識到學生主動投入到學生的重要性。所以，在教學課堂中，教師要根據實際情況，充分了解學生學習過程中的不足，這樣才可以制定出切實有效的教學方案，才可以有針對性的進行教學。高中語文教師要把學生當做“主角”，而把自己當做“配角”，在教學中充分發揮引導的作用，提高學生的課堂參與性。在知識點的教授過程中，教師要明確教學目標，提煉教學重點，在完成教學任務的情況下，盡可能地將時間留給學生，這樣學生才能夠有時間對知識點進行消化和理解；對問題進行思考和探討；親自動手進行實踐，從而促進學生對知識點的吸收，以及學生思維的開發和創新意識的培養。

例如，在語文課堂上，教師可以先利用課堂的前15分鐘將本文的教學重點進行簡要的闡述，接著提出有針對性的問題讓學生進行思考和討論，而且在學生進行思考的同時，教師要不斷的引導學生，促使學生有一個正確的思考方向。教師也可以鼓勵學生自己提出自己的疑問，自己分析自己解答；而在最后的十幾分鐘中，教師可以將問題一一進行解析，將文本進行總結，這樣學生才能更好的掌握和鞏固本堂的知識點。除此之外，高中語文教師還可以將班級分為幾個小組，讓他們進行協助學習，這樣不僅可以讓學生的思想產生互碰，還可以幫助學生在合作中更好的突破難點。

二、塑造活躍的課堂氛圍

所謂“人創造環境，同樣環境也創造人”，這句話很好地闡述了環境的重要性，因此，教師要注意教學氛圍的塑造，從而形成一個活潑高效的教學課堂，進而調動學生的參與性。而想要實現這個目標，教師應該在課堂中嘗試“探索式”的教學方式，不斷提出具有探討性的問題，激發學生的求知欲望和思考主動性，這樣學生對語文知識點才有更深的理解。

例如：在課堂一開始，語文教師可以結合本文的教學目標而提出一些具有探索性的問題，幫助學生更好的找到學習的狀態，進而促進學生更好的投入到學習當中。問題提出后，教師可以在文本教學中間接的引導學生找到正確的思考方向，接著讓學生對問題進行小組討論和思考，從而想出解決問題的方法，這樣不僅有效的利用學生的求知欲來提高學生的參與性，而且對活潑有趣的課堂氣氛建設也起著不錯的作用。

三、運用多媒體技術

實踐已證明，多媒體在教學中存在許多優越性，例如能夠有效地提高教學效率、節省教學時間和突破難點等等。它的出現不僅有效的解決了以往課堂因為寫板書而導致時間不夠的不足，而且還可以形象生動地將知識點呈現在學生面前，促使學生更好的進行吸收。因此，利用多媒體這個高效的資源對于提高語文教學水平起著促進的作用。在實踐教學中，高中語文教師應該在教學前充分準備好課堂課件，在課件中加入一些形象有趣的圖案或者相關視頻，這樣在教學過程中就能一下子吸引到學生的注意力，調動學生的熱情，從而提高學生課堂的參與性，而且這樣教師的教學工作也會如魚得水。在語文教學難點的教學中，教師也可以利用多媒體將抽象的知識點變為形象可感的具體內容，然后逐步引導學生自己去分析和理解，這樣學生會對難點有進一步的認知，更好的掌握這個知識點。

總而言之，提高高中語文教學水平并不是一件難事，教師可以通過調動學生學習的主動性、活躍課堂氣氛、合理運用多媒體等方式來提高教學效果。但是，方法不是唯一的，而是多種多樣的，這就要求教師要不斷地對實踐教學進行反思和總結，根據學生學習的具體情況制定出可行的策略，這樣才能真正提升教學水平，才能幫助學生取得更好的語文成績。

參考文獻：

[1]王綏麗.創造性語文教學五個要點[J].新課程（綜合版）.2010（09）

[2]劉娜.高中語文教學中的美育[J].德陽教育學院學報.2006（02）

[3]闕維林.利用網絡資源搞好高中語文教學[J].語文學刊.2004（06）

[4]李元功，俞軍.高中新課程實施中語文教學的出路與困惑[J].中學語文教學參考.2005（05）