“數(shù)學(xué)日記”帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

戴凡凡

【摘 要】 本文通過教學(xué)生如何寫日記和自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，分析了如何去體會數(shù)學(xué)，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記;朗讀;感受

如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，體驗數(shù)學(xué)世界，如何讓學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)？所以我嘗試用“數(shù)學(xué)日記”帶領(lǐng)孩子們慢慢走進(jìn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界。

一、感受數(shù)學(xué)就在身邊，其實“數(shù)學(xué)”并不遠(yuǎn)

在平時布置作業(yè)時，我開始了數(shù)學(xué)日記的嘗試。首先，我花了一節(jié)課的時間給學(xué)生簡單的介紹了數(shù)學(xué)日記是記什么：可以寫與爸爸媽媽一起去購物，可以寫過年的花銷等等，只要寫跟數(shù)學(xué)有關(guān)的就可以。我還請部分優(yōu)秀同學(xué)做簡單的講解，確保大多數(shù)同學(xué)能明白數(shù)學(xué)日記是什么？學(xué)生興趣也比較大，作業(yè)布置后，部分同學(xué)還是能認(rèn)真地完成作業(yè)，所寫的內(nèi)容基本與數(shù)學(xué)或者數(shù)字有關(guān)。

二、閱讀數(shù)學(xué)日記，建立數(shù)學(xué)與生活的橋梁

2.1數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以幫忙算賬

賴金容同學(xué)在《買衣服、鞋子》的數(shù)學(xué)日記寫到：

今天晚上，媽媽帶我去買衣服和鞋子，我和媽媽剛剛進(jìn)了一家賣衣服的店里，我就跟媽媽說：“我要那紅色的長裙。”媽媽就問老板娘這裙子的價格。老板娘回答這裙子要298元。可是媽媽覺得太貴了，所以叫老板娘少一點，少一點，最后老板娘說188元。最后媽媽拿了200元給了老板娘，老板娘找了12元給媽媽。后來媽媽又帶我去買鞋子。我看中了貝比豆兒牌的鞋子，這運動鞋標(biāo)價198元，可是現(xiàn)在店剛開張，所以全場打8.8折，我算了下得174.24元，媽媽也覺得這鞋子價格合理又比較好看，耐臟，所以媽媽就拿出200元給老板，我算了算老板得找回25.76元給媽媽。可是老板很大方，找了26元給媽媽。最后我算了算今天總花了188+174=362元，這對我們家來說也算一大筆支出。以后等我工作要好好賺錢，也給媽媽買衣服！

在數(shù)學(xué)日記中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生寫了關(guān)于購物的有關(guān)的日記，比如買早餐，買香蕉，去超市購物，如何使用零花錢等等。因為購物時生活中最常見、最貼近學(xué)生的事情。如果沒有讓他們寫數(shù)學(xué)日記，與家長購物的孩子怎么會有意識地去了解和記錄這些？他們眼中多是新奇、有趣和好吃好玩的，至于價格，從來不需要他們關(guān)心，有的甚至連文具的價格都不了解！特別低年段的孩子還在父母創(chuàng)造的應(yīng)有盡有的呵護(hù)中的生活呢！但是現(xiàn)在在數(shù)學(xué)日記的指引下，孩子們開始走進(jìn)數(shù)學(xué)中了！

2.2數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以記錄玩、吃

李本謀同學(xué)在《游中央首府》中這樣寫：今天元旦節(jié)，我們一家人去仙降的中央首府玩。

從家出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)街道兩旁有一排的路燈，爸爸說，這路燈兩個之間大概有20米呢！然后我引著路邊數(shù)邊走，走到中央首府，我發(fā)現(xiàn)了，一共有21盞路燈，我突然想到，這好像數(shù)學(xué)中的“植樹問題”，根據(jù)植樹問題，我可以馬上計算出，家到中央首府的距離。21盞路燈有20個間隔，每個間隔20米，馬上可以計算出總長是400米！嘿嘿，爸爸媽媽夸我真聰明！來到首府，我瞧了瞧，有很多小朋友玩玩的，其中充氣房屋里有5個城堡，每個高約有5米。蹺蹺板樂園里有15個蹺蹺板，里面人很多，所以我就沒進(jìn)去！還有呢，沙球世界里，我發(fā)現(xiàn)了，有個標(biāo)牌上提示：小的沙球重20克，大的沙球重50克。小朋友要選擇適合自己的沙球去玩哦！更有趣的是，真人棋盤，它一共有54個格子，每個格子可以站兩個人，可以2-4人同時玩。我跟爸爸最喜歡玩這個了……

如果沒有數(shù)學(xué)日記，學(xué)生就單純地外出玩或者玩了吃了，就忘記了，現(xiàn)在通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以真正做到將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，真正做到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生通過生活來體會數(shù)學(xué)。

2.3數(shù)學(xué)其實很貼近我們的生活，可以解決瑣事

還有徐浩同學(xué)的《期末考試》：期末考試就要到了，老師讓我們準(zhǔn)備考試用品包括鉛筆、橡皮、削筆刀、一把尺子，還安排了考試座位，我是班級第19號，在五（1）班教室考試，我的前面是我們班長研祥，后面是劉麗麗。老師還讓我們抄了考試時間安排。（上午語文8：30-10：10，科學(xué)10：30-11：30，下午數(shù)學(xué)1：30-2：50，英語3：10-4：00）

雖然這些同學(xué)寫的比較簡短，有些學(xué)生甚至詞不達(dá)意，有些甚至只能寫三言兩語，但是通過這簡短的數(shù)學(xué)日記也讓學(xué)生親身體會可以用數(shù)學(xué)知識來解決生活中瑣碎的事情，讓學(xué)生自己體會數(shù)學(xué)也可以有血有肉， 體會數(shù)學(xué)的重要性，孩子們也變得樂于留心生活。

三、“數(shù)學(xué)日記”是師生的溝通的橋梁，我將會把它進(jìn)行到底

在堅持了一個月寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我不僅僅教會學(xué)生如何寫日記，還讓學(xué)生自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，從中體會數(shù)學(xué)的重要性。最后在批閱中，我對于每篇都會寫下自己的真實評價——“是呀，時間很寶貴，希望你好好珍惜呢！”“哈哈，你真是個合格的小會計。”“你真是好設(shè)計師！”“愿你學(xué)好數(shù)學(xué)，小算盤打得更準(zhǔn)。”“你真是優(yōu)秀的導(dǎo)游，下次老師去你的家鄉(xiāng)，請你做我的導(dǎo)游吧！”這些評語可以是我與孩子交流的橋梁，當(dāng)中滲透了習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的學(xué)習(xí)、情感的傳遞。孩子看到這樣的評語，對于寫數(shù)學(xué)日記興趣大大增強(qiáng)，漸漸地對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也大幅度提升。原來數(shù)學(xué)可以這么有趣，數(shù)學(xué)離我們這么近啊！

我希望孩子們能堅持寫數(shù)學(xué)日記，希望數(shù)學(xué)日記能帶給他們更多的新奇發(fā)現(xiàn)，演繹他們精彩的“數(shù)學(xué)生活”。數(shù)學(xué)日記也帶領(lǐng)我拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的世界。接下來，我也會將數(shù)學(xué)日記進(jìn)行到底的！

【參考文獻(xiàn)】

[1]李金艷.數(shù)學(xué)課堂延伸的法寶——數(shù)學(xué)日記[J].廣西教育.2012（05）

[2]萬有明.淺談“數(shù)學(xué)日記”的教育功能[J].江蘇教育研究.2011（28）

（作者單位：浙江省瑞安市仙降第三小學(xué)）