高中英語教學理念的前瞻與思考

張家嶺

【摘要】我們都是新型社會一名光榮的英語教師，我們理應努力提升自己的品質，改變知識框架，提升教授知識的能力，不斷在教學方面進行思考，促使自己不斷進步，盡力做一個優秀的教育工作者，我們在平時要不斷豐富自己的教學經驗，把教學理論與實踐聯系起來，在教學方面有自己的特色。

【關鍵詞】高中 英語 教育 觀念 新課程

隨著國際化社會的不斷發展，英語已不僅僅是一種課程和一種語言的代表，更的是一種交流化和實用性的時代特色的展現。這樣就給很多的高中英語教育者帶來了一個不得不面對的難題，在目前的社會狀況下怎樣來定義英語教育的觀念？高中英語改革后明確表示，學生應該在自己的學習方面起主導作用，在課堂教學中要給予學生活動的機會。教師在課堂中應該起到自己的導向作用，做到以下幾個方面：把學習當做主要方面；提倡學生自我學習；圍繞聽說讀寫來把握課堂。和以前的的教學方式相比，現在的教學要求有很大的不同。假如教師不注重這個方面的話，還是使用之前的“滿堂灌”的教學方式，不但會使自己的教授變得很勞累，遠會影響學生自我能力的發揮和教學法責以及教學觀念的目標起了很大的沖突。

一、創新教學理念，促進學生能力的提升

英語新的課本提出要站在所有學生的角度，給學生的不斷進步打好基礎。在我看來，全體學生和不斷發展是緊密聯系在一起的，兩個要同等對待，缺一不可。因此在平時的教學中，主要問題就是要發展學生自己學習的能力，需要學生”要我學——我要學——我能學”的這個過程，學生開始自主學習，而不是處處依靠老師。相比于過去的教學方式，我們應該注重學生學習情感方面的表達，使學生你能夠有一個自由，溫馨的學習氣氛。對于學生在學習中犯的錯誤，我們應該以寬容的態度去幫助他們改正，多和學生溝通。不要總是挖苦和嘲笑學生，特別是學習不好的學生，我們更應該多鼓舞他們。

二、要有靈活的教學方法，使學生愉快的學習

在學生中肯定會有一些差等生或者是落后生，存在一部分老師想要保持課堂的秩序，在課上總是很嚴厲，經常批評學生，這樣學生就會對老師很恐懼，在課上總是沉默，不能做到勇敢回答問題。雖然這樣嚴厲的教學方式會使學生強迫自己去學習，也取得了非常好的學習成績，但是時間長了之后，一些學生就會因為對學習沒有了熱情而使學習成績下降，想要再次提升也變得很困難。有人說過良好的師生關系是教學成功的基礎。也有諺語說過，“親其師，信其道”。良好的師生相處會使學生對于學習更加的熱情，由被動學習變為主動學習，也更喜歡加入課堂，提高自己的聯想力和創新水平。老師溫暖的目光，關心的舉動，都表達了自己對于學生的關愛和照顧，會使學生和老師之間的關系更為融洽。教師也能根據學生吃驚和不解的神情來判斷學生是否掌握了新的知識和對知識的理解程度，從而改變自己的教授方式，促進師生在情感意識上的交流，使兩者在知識認識程度上沒有代溝，老師可以輕松的教授，學生可以快樂的學習。心理學家艾勒比恩曾經說過，情感的表達就是言語，聲調和神情的總和。一些教師會說，難道我上課的時候一定要一直保持笑容，展現對學生的關心嗎？其實不全是這樣的。如果你習慣了平時上課不對學生微笑，那就去用豐富的肢體動作去對學生抖抖肩膀吧。簡單的一個動作就能使課堂的氣氛不再哪么糟糕，這種方法的作用是遠遠大于教訓學生的。或許會帶來不一樣的成效。以前有個特級老師在上示范課的時候對做錯題目的學生說，請答錯題的學生微笑一下，答對的學生挑一挑眉毛。雖然很簡單的一句話，但是卻表達了老師對學生的關愛。

三、要投入真正的感情，教授和學習要想法一致

人作為一種高級的動物，認識和情感是統一的，離不開感情。一旦沒有了感情，就無法生活。教授英語的過程中，感情的影響力十分巨大。古時候的人常說，“志不強者智不達，志者，感情也”。如果缺乏情感或沒有對于知識的渴望，想要獲得知識是非常不容易的。知識的傳達應該是溫暖熱情的。情感就像是土地，知識就在這片土地上傳播。只有強烈的情感的驅使和知識的傳達相結合，學生的思維才能發展，擁有豐富情感的知識，學生才樂意去學習。所以，在教授英語的過程中，一定要對學生進行情感的教育，使情感這個美妙的事物能夠展現出來，使老師的教授含有滿滿的愛意，讓學生在這種有愛的氛圍中學習成長。

四、要進行實際的教學活動，教學方法因人而異

1.在上課的時候，應該采用以學生討論為主，老師教授為輔的方式，使學生在學習中擁有自主權，上課前成立合作的團隊，把不一樣的學習水平，學習熱情的學生區分開來，組成一個小組，給組內每一個學生安排特別的任務。使這些小組之間能形成相互幫助，相互競爭，相互督促的氣氛。

2.立足于實際生活，把學習到的東西運用到生活中。學生的學習都是源自于生活，必須要讓學生認識到學習存在于生活中。因此，在進行教授的過程中，我們應該將理論與生活緊密結合在一起，多找一些發生在我們身邊的例子。

3.布置相對靈活的任務，提高學生的實際動手性。靈活的任務，不僅不能脫離課本，又要聯系學生的生活。給予了學生充分發揮的空間，在實際操作中感受學習的快樂。

總的來說，我們都是新型社會一名光榮的英語教師，我們理應努力提升自己的品質，改變知識框架，提升教授知識的能力，不斷在教學方面進行思考，促使自己不斷進步，盡力做一個優秀的教育工作者，我們在平時要不斷豐富自己的教學經驗，把教學理論與實踐聯系起來，在教學方面有自己的特色。

參考文獻；

[1]王士科.樹立幸福理念 快樂學習語文[J].讀與寫（教育教學刊）.2014（03）.

[2]楊建海.教師落實科學發展觀“五要”[J].甘肅教育. 2014（16）.