淺議高職英語(yǔ)聽(tīng)力的視頻教學(xué)

董月

【摘要】本文通過(guò)對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的簡(jiǎn)單介紹，分別從視頻教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與對(duì)學(xué)生本身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力方面提升的實(shí)際作用方面加以分析，闡述了對(duì)其材料的選擇，對(duì)其理論基礎(chǔ)也做了一些初步的探析，希望通過(guò)引入視頻教學(xué)使教學(xué)方式得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)變與豐富，提高高職院校的學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面的能力。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 聽(tīng)力 視頻教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了以商業(yè)和信息化為主的時(shí)代，多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)等也日益成為炙手可熱的應(yīng)用技術(shù)。由于傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)中大多以音頻作為聽(tīng)力學(xué)習(xí)的主要途徑，教學(xué)方法略顯單一，由于音頻教學(xué)的枯燥性使大多數(shù)的學(xué)生在重復(fù)收聽(tīng)與重復(fù)播放之間產(chǎn)生了不耐煩，也逐漸使英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)變成了一種形式。應(yīng)用新的視頻手段，有助于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)手段的增多，學(xué)生聽(tīng)力能力的提升。

一、高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)下高職院校的調(diào)查與媒體曝光，可以確知其英語(yǔ)聽(tīng)力方面已落入弱項(xiàng)，一方面學(xué)生抱怨英語(yǔ)課堂聽(tīng)力教學(xué)的枯燥乏味，缺少活力，教師一味的播放音頻，一遍聽(tīng)不懂就重復(fù)播放直到學(xué)生完全弄懂或者通過(guò)自身的口頭講解與介紹。另一方面由于教學(xué)設(shè)施的配備不齊全，學(xué)生都在通過(guò)視頻來(lái)觀看英文電影或者聽(tīng)一些講座之類(lèi)，而教師所用傳統(tǒng)播錄機(jī)已經(jīng)無(wú)法引起其學(xué)習(xí)的興趣，因而更加遠(yuǎn)離課堂。

二、視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)比較可以清楚的看到視頻的傳播與音頻的傳播之間不僅存在差異，而且前者明顯優(yōu)于后者，因?yàn)槠渫ㄟ^(guò)畫(huà)面，情境，所處的時(shí)間地點(diǎn)等整個(gè)時(shí)空的交織為坐標(biāo)，將整個(gè)的英語(yǔ)時(shí)事表達(dá)的清晰明了，一眼便知。學(xué)生不僅可以通過(guò)表達(dá)者的口型來(lái)判斷，同時(shí)也可以在不同的情況下處理不同的詞組所包含的意思。這種視頻材料不僅為學(xué)生提供了感興趣的題材，也使學(xué)生的興趣獲得了滿(mǎn)足。激發(fā)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性的同時(shí)，將課堂帶到了一種活躍的因素施展力量的環(huán)境中，氛圍更加濃郁，學(xué)生對(duì)于一個(gè)視頻材料的靜聽(tīng)與對(duì)其所做的評(píng)論以及對(duì)其所進(jìn)行的回味性的思考從整個(gè)的教學(xué)效果上來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于音頻教學(xué)的，這種頻率上的自我加強(qiáng)與強(qiáng)化，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力與表達(dá)能力獲得共同的提高。英語(yǔ)本身就是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不重視學(xué)生的全面性發(fā)展，也不能使其得到應(yīng)有的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)于這種視頻材料的應(yīng)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于對(duì)音頻材料的使用，因而只有從更加適宜其學(xué)習(xí)的手段與方法方面著手，從其感興趣的事物的角度出發(fā)，才能有助于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改進(jìn)與提升。

三、視頻教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.教學(xué)設(shè)備的完善。古人云：工欲善其事，必先利其器。一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境首先要具備一些硬件上的配置，比如在現(xiàn)代的媒體與信息時(shí)代，高職院校定當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，增加這些先進(jìn)的教育教學(xué)所需的設(shè)備，如投影儀，多媒體教室的建設(shè)，電腦數(shù)量的增加，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用等。

2.視頻材料的選擇。視頻教學(xué)中的最大問(wèn)題當(dāng)屬教學(xué)材料的選擇，給學(xué)生教些什么，怎么教，這要求教師在選擇材料時(shí)不僅要依據(jù)教學(xué)課程的要求，也要重視材料的時(shí)效性與年代性或者地方性特點(diǎn)等，同時(shí)也要考慮到現(xiàn)實(shí)的教育意義，比如說(shuō)要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，需要播放一斷影片，但對(duì)于影片的把握與臺(tái)詞的記錄等需要準(zhǔn)備的更加充分，課堂只是重點(diǎn)性的加以引導(dǎo)，如果提起了學(xué)生的興趣，課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)必然會(huì)出現(xiàn)。

因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間的年代性差異，可能對(duì)一些材料的應(yīng)用與理解不同，這時(shí)有必要進(jìn)行一些跨年代的交流與對(duì)接，使學(xué)生明白語(yǔ)言是處于不斷的變化之中，時(shí)代的不同，也會(huì)賦予其不同的含義。對(duì)于一些新詞的來(lái)歷或者出現(xiàn)的表達(dá)方式也應(yīng)進(jìn)行一些必要的分析與講解，不能只是一味讓學(xué)從以前的聽(tīng)到現(xiàn)在一味的去看，教學(xué)是一種雙向的活動(dòng)，是一種交流性的學(xué)習(xí)，只有在兩種力量的角逐之中，雙方的力量才能夠漸長(zhǎng)，因而教師不僅僅是教學(xué)生，同時(shí)也要擁有與其進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，與時(shí)俱進(jìn)。

3.給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。在視頻教學(xué)中，由于大量的選材來(lái)自于電影，電視，或者記錄片之類(lèi)，因此其間的娛樂(lè)性質(zhì)可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)將學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的課堂當(dāng)作電影院或者其他什么地方，總之，要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其明白選材的目的，與學(xué)習(xí)某節(jié)課時(shí)的任務(wù)，并且使其在視頻課程后作以輔助性的練習(xí)，或者通過(guò)模仿或通過(guò)引用其風(fēng)格來(lái)表述自身的聽(tīng)力與表達(dá)能力，讓其在不同的語(yǔ)境下識(shí)別或進(jìn)行一些口頭翻譯，務(wù)必做到使視頻教學(xué)發(fā)揮到其應(yīng)有的重要作用，杜絕形式主義之風(fēng)。

4.教學(xué)策略。在進(jìn)行視頻教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┎呗詠?lái)引導(dǎo)學(xué)生，比如說(shuō)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)手段將字幕去掉或隱藏，或者在一些重要的字句上做出標(biāo)注等，給學(xué)生一種新的但是還需要通過(guò)其加倍的努力學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)的聽(tīng)力能力。視頻教學(xué)表面上看是增加了教學(xué)手段，找到了學(xué)生樂(lè)趣的所在，但在實(shí)質(zhì)上是使英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)與學(xué)習(xí)的難度增加了，使其整體水平更加上了一個(gè)臺(tái)階，而且更加的接近于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，使生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行了很好的融合。

總而言之，筆者在新的以信息化為主的時(shí)代背景下，對(duì)于視頻教學(xué)的優(yōu)越性做了一些簡(jiǎn)要的分析，同時(shí)對(duì)于高職院校的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)工作中引用視頻教學(xué)所需注意的如硬件設(shè)備的配置，教學(xué)材料的選擇等方面進(jìn)行了粗淺的說(shuō)明，希望高職院校的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)采取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與理論知識(shí)，不斷的完善自身的教學(xué)工作，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能力。

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