在線外語電臺在大學(xué)英語聽力自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

周梅

【摘要】目前，各大高校分配給英語聽力的課時都普遍較少，學(xué)生很難在聽力課堂上有很好的收獲。外語電臺作為一種有效的課后學(xué)習(xí)平臺，在學(xué)生外語聽力學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。本文主要探討了在線外語電臺在大學(xué)英語聽力自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】在線外語電臺 自主學(xué)習(xí) 大學(xué)英語聽力 應(yīng)用

近年來，隨著大學(xué)英語等級考試對英語聽力的要求愈來愈高，學(xué)生面臨更大的挑戰(zhàn)，對英語學(xué)習(xí)的積極性很高。而課堂英語聽力學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。高校在線外語電臺的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，更加適合英語聽力學(xué)習(xí)，避免聽力材料先入為主的缺陷，以其便捷、多樣性和靈活性、互動性更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)習(xí)需求。本文主要探討了學(xué)習(xí)者如何利用外語電臺在課余學(xué)習(xí)英語聽力。

一、影響大學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的因素

1.客觀因素。客觀因素包括聽力材料因素等。聽力材料的因素包括聽力材料的資料背景、語速、詞匯、語法、所聽材料的長短等因素。所聽的材料生詞量大，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語速快，連讀現(xiàn)象多，這都會影響聽力效果。學(xué)習(xí)者選擇練習(xí)聽力材料，對提高聽力水平，增加自信心尤為重要。另外，還包括聽力教師，學(xué)習(xí)環(huán)境等。

2.主觀因素。主觀因素也就是學(xué)習(xí)者的自身因素，可以從學(xué)生的知識因素和情感因素。學(xué)習(xí)者的知識因素有可以分為語音知識﹑詞匯知識、語法知識和英語文化背景知識等。學(xué)習(xí)者的情感因素包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、意志力﹑學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)備因素等。在英語聽力學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)是對主觀學(xué)習(xí)的控制。

二﹑在線外語電臺在英語聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.聽力資源的有效整編。（1）培養(yǎng)優(yōu)秀的電臺工作團(tuán)隊。建立師生結(jié)合﹑三位一體的電臺工作隊伍。請專業(yè)老師為指導(dǎo)，電教老師負(fù)責(zé)電臺管理及維護(hù)，學(xué)生負(fù)責(zé)日常工作。定期召開工作會議，確定節(jié)目安排，解決一些問題。適時給老師和學(xué)生進(jìn)行電臺運(yùn)管和節(jié)目制作的培訓(xùn)，確保節(jié)目質(zhì)量。（2）合理安排外語電臺節(jié)目。首先，在節(jié)目的編排上注意，涉及面廣，包括國內(nèi)外的文化知識，擴(kuò)充學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。它融知識性 、教育性和娛樂性于一體。可以在學(xué)期末，定點(diǎn)舉行英語聽力競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情。其次，面向?qū)W生的需要，聽力材料層次多樣化，把握聽力材料的難易程度。并創(chuàng)建校園電臺節(jié)目報，使得學(xué)生可以有目的、有選擇的自主學(xué)習(xí)。最后，打造在線聽寫和上傳互動環(huán)節(jié)，提高電臺節(jié)目的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。另外，節(jié)目內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容掛鉤安排一定的節(jié)目播放課文以及相關(guān)知識，幫助學(xué)生熟悉課本，更好的理解課文，提高課堂效率。

2.錄制有效的聽力資源。首先，英語電臺的工作團(tuán)隊搜集多樣的聽力資料，制作節(jié)目播出，為學(xué)生提供豐富多樣的聽力資源。例如，英語新聞節(jié)目﹑四六級聽力、聽力第二課堂、英語文化節(jié)目等。英語新聞節(jié)目分為《早間新聞》、《午間快訊》等，在早上和午間播放，CRI﹑VOA Special、BBC 等最新新聞，經(jīng)過編輯后循環(huán)播放。以及由電臺編輯部編寫，教師校稿后的校園新聞事件。了解國內(nèi)外風(fēng)云的同時，感受原汁原味的純正英語。校園新聞的播出，與學(xué)習(xí)者聯(lián)系緊密，往往比較感興趣。整編播放四六級聽力，以及與其有關(guān)的場景對話聽力等。循環(huán)播放聽說課教學(xué)組提供的要求學(xué)生課外必須完成的練習(xí)內(nèi)容。或聽寫、或聽后答題。掌握課本知識。與此同時，練習(xí)聽力，避免課本先入為主的影響，提高學(xué)習(xí)效率。播放教學(xué)同步的聲音文件，編輯并循環(huán)播放。播放本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容及相關(guān)知識。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，拓展知識。同時，增加語言輸入量，達(dá)到練習(xí)聽力的目的。搜集英語文化知識，可以是電影或其他，形式多樣。以普遍都能聽得懂為準(zhǔn)則。提高學(xué)生的文化背景知識，提高聽力水平。另外，設(shè)計其他互動節(jié)目播放。比如經(jīng)驗交流、在線講座，可以進(jìn)行有效的互動。一方面是聽力內(nèi)容的互動，可以在播放過程中添加在線聽寫模塊。另一方面，是過程互動，包括在線上傳。學(xué)習(xí)者參與到節(jié)目當(dāng)中來，提供一個語言情景，能夠主動的、努力的去聽。這是在線英語電臺較之傳統(tǒng)電臺的最大優(yōu)勢。學(xué)習(xí)者參與到電臺節(jié)目當(dāng)中去，及時有效的去學(xué)習(xí)，在聽的過程中，利用互動功能參與到電臺的互動中。

3.選擇收聽合適的聽力材料。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的英語水平選擇適合自己聽力提高的聽力節(jié)目，可以合理的安排學(xué)習(xí)計劃。收聽自己需要和喜歡的節(jié)目，幫助學(xué)習(xí)英語聽力。英語水平好的同學(xué)，可以收聽和下載VOA等聽力資源。聽力水平一般的，就比較適合其他節(jié)目，播放課本聽力內(nèi)容的節(jié)目，比如課本聽力節(jié)目以及課堂延伸節(jié)目，一步一步的提高聽力水平。

三、結(jié)束語

在線英語電臺，以針對性強(qiáng)、互動性和多樣性，是課外英語聽力自主學(xué)習(xí)的有效途徑。目前，許多高校在線英語電臺覆蓋還不夠廣，都是還需解決的問題。隨著科技進(jìn)步和教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。只要全校師生共同努力，一定可以打造一個優(yōu)秀的電臺，給學(xué)習(xí)者提供一個有效的聽力學(xué)習(xí)途徑。

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