點讀技術在高中英語聽說教學中的應用研究

錢秋華

【摘要】點讀技術，是基于語音數據庫的完善開發出來的一種語音設備，人們應用點讀軟件學習英語的時候，只要點一下某一個詞匯或者某一個句子，點讀軟件就能讀出人們點播的詞匯或句子。高中英語教師應用點讀技術能夠引導學生自主的學習、讓學生學會標準的英語發音、培養出英語語感，應用這種方法，高中英語教師將能提高英語聽說教學的效率。

【關鍵詞】點讀技術 高中英語 聽說教學

點讀技術，是基于語音數據庫的完善開發出來的一種語音軟件，人們應用點讀軟件學習英語的時候，只要點一下某一個詞匯或者某一個句子，點讀軟件就能讀出人們點播的詞匯或句子。英語教師可應用點讀技術提高高中生聽說的水平。

一、應用點讀技術提高學生聽說的語音興趣

在傳統的高中英語聽說教學中，英語教師會根據自己教學的情況讓學生開展聽說練習，此時學生的學習層次可能跟不上教師的教學節奏，他們學習不了自己想學習的知識可能就會失去學習的自主性；部分學生為了開展聽說訓練，可能會在網絡上尋找相關的聽說資源，可是如果學生覺得開展英語聽說練習的過程太繁瑣，自己每次學習都要花費大量的時間時，他們可能也會失去學習的自主性。如果學生擁有點讀軟件，他們想開展英語聽說訓練時，就可以用點讀軟件自主的學習。

以英語教師引導學生練習聽說能力為例，教師要求學生聽說關于信息技術方面的文章。有一名學生應用點讀軟件搜索出一篇適合自己學習的文章，該文章的片段為：

……“Wikipedia is built with unending scrutiny and ceaseless editing.” Randall Stross said in his essay.It is not difficult to imagine that a piece of information is contributed by numbers of anonymous people.……

對部分的學優生來說，他們可以練習聽說很復雜的文章；對學中生來說，他們不能聽說篇幅太長、含義太深的文章；對學困生來說，他們不能聽說陌生詞匯太多的文章。如果學生擁有點讀技術軟件，就可以輸入自己要學習的關鍵詞，從數據庫中調出最適合自己學習的文章。

由此可見，點讀技術給予高中生學習的自由感，這種感覺會使高中生愿意自主開展英語聽說的訓練。

二、應用點讀技術培養學生聽說的語音水平

高中生開展英語聽說訓練的時候，需要用跟讀范文的方法練習英語發音，如果范文本身的發音是錯誤的，學生可能就會學到錯誤的知識。部分英語教師的語音發音可能就會帶著方言，學生有可能學到不標準的語音發音方法。英語點讀數據庫中收錄的語音數據都是標準的英語發音，學生應用點讀技術可以學習到最標準的發音方式。

以教師引導學生學習以下的英語句子為例：

……E-commerce is no longer a fresh stuff for people right now.People begin to use it as often as they can.Generally，the products showed online on their own official websites are cheaper than the products in the real shop store.……

這段英語句子中既有學生熟悉的英語單詞，也有學生不太熟悉的單詞，學生可根據自己的需要選擇以詞匯為單元的方式聽讀還是以句子為單元的方式聽讀，無論學生選擇哪種方式，他們都可以聽到最標準的英語發音。

由此可見，點讀技術能給予高中生最標準的英語發音，學生以最標準的發音為范本開展聽說訓練，學生就可以學會標準的英語發音。

三、應用點讀技術提高學生聽說的語音語感

如果學生擁有英語的語感，學生應用英語的時候就能像應用語言知識一樣自然，他們就不必刻意去想自己聽到的英語句子是什么意思，自己要怎樣表達自己的意思，英語教師要在英語聽說教學中訓練學生的語感。英語教師只有引導學生多聽英語、多說英語才能培養出學生的英語語感。

以教師引導學生學習以下的英語句子為例：

……

A：So，what is your advantage？

B：Maybe my spoken Japanese is quiet OK，and I am a responsible person.

A：So do you want this be your job for your whole life？

B：Maybe I will first do for 10 or 20 years，then I want to be a teacher teaching interpretation.

這是點讀英語庫中情境對話的片段，這個情境對話有重點、有情節，學生聽這段英語對話的時候，就像聽了一段英語廣播劇或者聽了一段英語故事。通常高中生很喜歡這種有故事情節的學習內容，英語教師可鼓勵學生多聽點讀語音庫中的知識，并且跟著練習。教師引導學生多聽、多說，學生就能在開展英語聽說練習的過程中培養出英語語感。

由此可見，點讀技術給予高中生學習的愉悅感，學生會愿意多聽、多說英語，他們會在聽說訓練的過程中培養出英語語感。

高中英語教師應用點讀技術能夠引導學生自主的學習、讓學生學會標準的英語發音、培養出英語語感，應用這種方法，高中英語教師將能提高英語聽說教學的效率。

參考文獻：

[1]呂娟娟.高中英語聽說課教學模式設計[J].中學生英語（高中版），2011（13）.

[2]李金玲.利用點讀技術培養中學生英語聽說能力的研究[J].科教文匯（中旬刊），2014（06）.