淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中交互式電子白板的應(yīng)用價(jià)值

孔曉榮 郭延朋

● 交互式電子白板的含義

交互式電子白板是一種與投影儀連接、由計(jì)算機(jī)控制的觸感式白板，是隨著科技的發(fā)展而形成的一種新型教學(xué)工具。交互式電子白板系統(tǒng)由投影儀、計(jì)算機(jī)、應(yīng)用軟件及電子白板四個(gè)要素組成，以其豐富的表現(xiàn)力、迅速的信息傳遞性、較強(qiáng)的交互性等優(yōu)勢(shì)迅速占領(lǐng)課堂。

● 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中交互式電子白板的應(yīng)用價(jià)值

1.靈活多變地組織教學(xué)

利用交互式電子白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠改變傳統(tǒng)的展示課件的教學(xué)方式，使教學(xué)資源從預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向彈性調(diào)用，使數(shù)學(xué)預(yù)設(shè)性課堂轉(zhuǎn)化為生成性課堂。

例如，在教授《圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)》一課時(shí)，教師先準(zhǔn)備一堆沙土，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些圓錐體和圓柱體，并要求其制作的圓錐體或圓柱體必須是等底等高的。然后讓學(xué)生自己分析，在教師的幫助下推出圓錐體體積公式。接著要求學(xué)生帶著自己制作的圓柱體、圓錐體在白板上畫出它們的高度和底部周長。最后教師用交互式電子白板的“直線”、“平移”功能與學(xué)生畫出的直線進(jìn)行比較，學(xué)生能清晰地看出圓錐體體積與圓柱體體積之間的關(guān)系，得出正確的結(jié)論。這樣的教學(xué)，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.支持多樣化的教學(xué)工具，方便教師教學(xué)

交互式電子白板的運(yùn)用，為教師提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工具，如筆、線、圖形、擦除等繪畫工具，直尺、圓規(guī)等作圖工具，照相機(jī)、屏幕錄像、探照燈等現(xiàn)代化教學(xué)工具。教師在講課過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)這些工具進(jìn)行個(gè)性化的定制。另外，教師還可以利用交互式電子白板的“拉幕”、“探照燈”等功能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在輕松、愉快的環(huán)境下完成教學(xué)目標(biāo)。

3.使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)中，教師一般采用“互動(dòng)課件+靈活講稿”的方式進(jìn)行講解，這種講解方式能夠使抽象的數(shù)學(xué)事物發(fā)展和變化規(guī)律形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生理解。另外，交互式電子白板的“演示”功能將靜止、孤立的事物聯(lián)系起來，構(gòu)成知識(shí)的生成情境，使學(xué)生能迅速、準(zhǔn)確地找出事物間的聯(lián)系，有效地突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。例如，在“面積”的教學(xué)過程中，公頃的概念比較抽象，學(xué)生不易掌握，因此教師在講解時(shí)很難進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，無法直接告訴學(xué)生一公頃具體有多大，而利用交互式電子白板中的制圖軟件能準(zhǔn)確地畫出學(xué)校的平面圖，利用學(xué)生比較熟悉的正方形、長方形畫出學(xué)校哪個(gè)地方大致是一公頃。這樣就能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。

4.加強(qiáng)互動(dòng)交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)課件是讓教師先設(shè)置好問題的答案，這樣學(xué)生只能跟著教師的教學(xué)思維走，無法進(jìn)行主動(dòng)的思考與探索，更不會(huì)互動(dòng)交流。而交互式電子白板的應(yīng)用打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)思維，更加注重師生之間、生生之間的互動(dòng)、交流和溝通。在互動(dòng)交流的過程中學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考與探索。

總之，交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，具有很高的教學(xué)價(jià)值。它的運(yùn)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建交互性教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，使師生在數(shù)學(xué)課堂上相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。