網絡環境對大學生思想道德的影響及提高策略研究

李媛

● 網絡環境對大學生思想道德的影響分析

1.積極影響

網絡作為一個有著豐富信息的集合體，已成為大學生獲取知識的重要途徑，同時網絡環境的開放性把世界信息聯系在一起，為大學生思想道德的健康發展提供了可能。第一，網絡資源能豐富大學生思想道德的內容。大學生的思想道德教學大多是通過高校思想政治理論課開展的，但這些資源由于課堂教學時間的有限性和教材出版的滯后性，導致道德理論的信息量存在局限性。而網絡信息的即時性能讓學生感受最新的理論，便于圍繞最新的案例展開討論和學習。第二，網絡能豐富大學生思想道德教育的學習時間。大專院校開設大學生思想道德修養課程通常為一周兩個課時，這樣的教學無法對學生的道德發展產生持續的影響，而網絡環境突破了時空限制，可以讓大學生在任何時間、任何地點開展關于思想道德的學習，并且即時更新的社會現象和案例能促進學生道德理論知識的模擬實踐。

2.消極影響

網絡提供的信息是紛繁復雜的，既包含大量正面的、積極向上的信息，也包含大量負面的、不健康的信息，使一些大學生在不知不覺中受到影響。例如，隨著新聞的不斷報道，各種社會黑暗面被揭示出來，影響了大學生對現實生活的判斷力，他們會以“社會是丑惡的”為前提來看待這個社會，對任何事物和人都充滿防備心，從而形成沒有愛心、不相信他人的思想;同時，網絡上大量的垃圾信息也嚴重影響了學生的身心發展，如目前在各免費視頻網站觀看視頻時，網站都會自動彈出一些不健康信息，這容易讓大學生精神萎靡不振，無心學習，有的甚至出現犯罪現象。網絡各種負面信息的傳播，影響著大學生正確價值觀的形成。

● 網絡環境促進大學生思想道德發展的有效策略

1.注重對大學生網絡信息素養的培養

大學生的網絡信息素養包括信息選擇的能力、信息整理的能力、信息加工的能力以及信息選取的能力。學校通過對這些能力的訓練和培養，來提高學生借助網絡增加自身知識的能力。學校一方面可通過計算機基礎課程，引導學生學習通過輸入有效的搜索信息選擇有效信息的能力，這能提高搜索信息的速度和效率，提高大學生的網絡素質;另一方面，通過推薦健康的網站為學生提供健康的信息，如網絡上關于國外道德理論專家的精品課程、經典的德育小故事集錦、當代大學生的一些優秀道德行為短片，等等。

2.建立網絡教學資源使用的監督機制

學校要對網絡教學資源的使用進行監督，以保證網絡教學資源環境的相對健康。首先，可以通過校園網構建豐富的校園文化，如借助網絡開展不同形式的活動，包括作文競賽、手抄報評比等。其次，利用管理者權限，將不健康的網絡信息屏蔽，將不健康的論壇內容刪除，以保證學生接觸信息的科學性和有效性。再次，通過建立班級、院系或者學校群，針對不同的年級提供不同的信息援助，如提供心靈雞湯灌輸、道德行為糾正、思想意識分析等幫助，以滿足大學生思想道德發展的不同需求。

3.建設一支高素質的網絡思想道德教育隊伍

各高校要聯手建設一支高素質的網絡思想道德教育隊伍，這些教師不僅要對馬克思主義理論有堅定的信仰，而且要能夠利用相關的理論對網絡上的新事件進行理論化的分析和引導，形成一種重要的思想影響力，從而促進學生社會觀、價值觀和人生觀的健康發展。