高中體育教學中實施快樂體育的研究

鄒云明

摘 要：高中階段，是青少年成長發(fā)展的主要階段，高中階段的教學對學生的健康發(fā)展有很大的影響。而體育教學又與青少年們的體質健康有著很大的關系。隨著素質教育的不斷推進和全面發(fā)展，高中體育教學也要不斷改進。本文引進了“快樂體育”的概念，對這一概念進行了介紹及分析。

關鍵詞：高中；體育教學；快樂教育

隨著素質教育進程的不斷推進和全面發(fā)展，高中階段的體育教學作為高中階段教育的重要一環(huán)，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。隨著素質教育的不斷發(fā)展，新時代的高中體育教育要沖出傳統(tǒng)高中體育教育思想的束縛，不受傳統(tǒng)教育觀念的約束，開創(chuàng)一個“快樂體育”的新時代。

一、“快樂體育”的概念和特點

1.“快樂體育”的概念

高中體育教學中所說的“快樂教育”就是讓學生發(fā)現(xiàn)體育運動中蘊藏的無限樂趣，不是為了運動而運動，而是因為快樂而運動。應試教育制度下的高中生們?yōu)榱松龑W，一味的坐在教室里讀書，很少參加課外活動，體育課上也缺乏運動的積極性，普遍地缺乏運動，身體素質也普遍地不好。所以，我們希望通過在高中體育教學中實施“快樂體育”來讓高中生們發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力，多多的參加體育運動，以此來提高高中生們的身體素質。

2.“快樂教育”的特點。

高中體育教學中的“快樂教育”主要具有自主學習、因材施教、情境教育三個特點。

（1）自主學習

自主學習是指，學生不是被動的參加體育運動，而是自愿地主動地參加體育運動。這就要求教師在高中體育教育中引導學生發(fā)現(xiàn)體育運動的樂趣，從而主動參與體育運動，達到“快樂體育”的目的。

（2）因材施教

因材施教是指，教師根據(jù)學生的性格特點對其實施不同的引導方法，選擇不同的運動，提出不同的目標。每個學生都是不同的，身體情況不同，興趣愛好也各不相同。所以，對于不同的學生不能一概而論，要根據(jù)每個學生的特點制定不同的教學方案，確保每個學生都體會到體育運動的美好，發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力，積極主動地參與體育運動，享受到體育運動的快樂。

（3）情境教育

情境教育是指，教師在教學過程中不可以只教授理論知識，應該讓學生自己動手參與實踐，尤其是在體育運動中，如果學生不在特定的情境之中，不參與到體育運動之中的話，是無法發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力的。所以，在高中體育教育中，教師要為學生創(chuàng)造一個特定的情境，鼓勵學生參與到體育運動之中，使學生發(fā)現(xiàn)體育運動的樂趣，以此來達到在高中體育教學實施“快樂體育”的目的。

二、在高中體育教學中如何實施“快樂體育”

“快樂體育”是素質教育在高中體育教學中的具體運用，與傳統(tǒng)的應試教育下的體育教學有很大的不同。要在高中體育教學中實施“快樂體育”，要求教師轉變傳統(tǒng)思想，改變自己的教學目標、教學思想和教學方法。

1.改變教學目標

教學目標在教學中起著關鍵性作用，教學目標是整個高中體育教學的根本問題。傳統(tǒng)高中教學的教學目標主要是以升學為目標，體育教學在整個高中教學中不受重視。與此相對的，素質教育要求教師在教學中關注學生的全面發(fā)展，不只是學習方面，學生的身體素質方面也應該得到重視。所以，要在高中體育教學中實施“快樂體育”，首先就要改變高中階段的教學目標。

2.改變教學思想

傳統(tǒng)的教育思想中，教師只是向學生知識，學生只是被動的接收老師傳授的知識，缺乏教師和學生的之間的交流和溝通。隨著素質教育進程的不斷推進，要在高中體育教學中實施“快樂體育”，這種傳統(tǒng)的教育思想必須加以改變。在高中體育教學中，教師要加強和學生之間的交流和溝通，鼓勵學生獨立思考，對學到的運動知識和運動技巧加以靈活運用，鼓勵學生積極主動參加體育運動，享受體育運動帶來的樂趣。

3.改變教學方法

在高中體育教育中，隨著素質教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適應素質教育的要求了。新時代下，素質教育對高中體育教育也有新的要求。素質教育要求教師要激發(fā)學生的積極性，引導學生培養(yǎng)對體育運動的興趣。要在高中體育教學中實施“快樂體育”，可以從以下幾個方面對高中體育教學方法進行改革。

（1）將審美意識與高中體育教學進行融合。“審美意識”和“高中體育教學”這兩個詞，咋一看好像沒有任何聯(lián)系。實際上，體育運動中處處蘊藏著“美”，例如，花樣滑冰、藝術體操等運動。俗話說：“愛美之心，人皆有之”。如果教師在引導男生參加籃球運動的時候給他們播放籃球明星們比賽時的錄像，在引導女生參加形體鍛煉運動的時候播放健美操的視頻，學生們可能因為崇拜明星、模仿明星而積極參加體育運動，結果可能事半功倍。

（2）將游戲與體育運動進行融合。學生們都不喜歡枯燥無味的課程，所以，教師可以在高中體育教學中加入有趣的體育游戲，通過游戲激發(fā)學生參加體育運動的積極性，引導他們自主的進行體育鍛煉，在體育運動中感受到快樂，以達到“快樂體育”的目的。

（3）將體育競賽與體育運動進行融合。高中生正處于爭強好勝的青春期，所以，教師可以在高中體育教學中組織比賽，鼓勵學生參加競賽。教師可以利用學生爭強好勝的心理，為他們設置一個目標，引導他們積極主動地參加體育活動，享受體育運動樂趣，以此來達到“快樂體育”的目的。

四、結語

隨著素質教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高中體育教學已經(jīng)滿足不了時代的要求了。面對新的要求，教師們在高中體育教學中，要改變自己的教育目標、教學思想和教學方法，引導學生主動參加體育運動，激發(fā)學生們對運動的興趣，使每個學生都感受到運動的魅力，體會到運動的樂趣，達到“快樂體育”的目的。

參考文獻：

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