淺談學(xué)前兒童的安全教育

陳文娟

摘 要：安全問題是關(guān)系到學(xué)前兒童的身心健康的根本問題，學(xué)前兒童的安全工作不到位，那么其生命、健康也無(wú)法得到保障。學(xué)前兒童年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍事物缺乏全面的認(rèn)識(shí)，然而他們又好奇、好探索，在面對(duì)危險(xiǎn)事物時(shí)不能做出正確的判斷，不能預(yù)見行為后果，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不能保護(hù)自己，這就需要我們加強(qiáng)責(zé)任心，把孩子的安全放在工作的第一位，重視對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；安全；安全教育；危險(xiǎn)；自我保護(hù)；意識(shí)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。” 學(xué)前兒童的安全工作不到位，那么其生命、健康也無(wú)法得到保障，這從法律上確定了安全教育在學(xué)前兒童教育中是至關(guān)重要的。由于學(xué)前兒童年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍事物缺乏全面的認(rèn)識(shí)，然而他們又好奇、好探索，在面對(duì)危險(xiǎn)事物時(shí)不能做出正確的判斷，不能預(yù)見行為后果，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不能保護(hù)自己，這就需要我們成年人加強(qiáng)責(zé)任心，把孩子的安全放在工作的第一位，重視對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育。

一、學(xué)前兒童教育中存在的不安全因素分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在世界大多數(shù)國(guó)家，意外傷害是兒童致傷、致死、致殘最主要的原因。我國(guó)意外傷害的死亡率主要以跌傷、溺水和自殺較高。

一般意外傷害可以分為自傷意外、他傷意外和其他意外傷害。

（一）自傷意外。摔傷和碰傷是學(xué)前兒童成長(zhǎng)過程中最常見的意外傷害。

（二）他傷意外。兒童之間的打斗沒有及時(shí)被制止而發(fā)生的意外傷亡。

（三）其他意外。學(xué)前兒童模仿影視節(jié)目、電腦游戲和動(dòng)漫中的血腥暴力行為更易發(fā)生意外傷亡。

二、安全教育對(duì)學(xué)前教育中起到的作用

學(xué)前兒童是祖國(guó)的未來和希望，他們的年齡小、自我保護(hù)意思很弱，這就需要我們成年人過多的關(guān)注和保護(hù)，但孩子是一個(gè)獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，在他們的成長(zhǎng)道路上，我們只能作為參與者，而不是替代者。教育者曾說過：“不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。” 可是又害怕他們?cè)谶@樣或那樣的好奇和探索中受到傷害，這就凸顯出了安全教育的必須。

三、學(xué)前兒童安全教育

意外傷害不僅使無(wú)數(shù)兒童無(wú)辜喪生，還使大批兒童致傷、致殘，妨礙了兒童正常生活和活動(dòng)。因此，為了避免不必要的意外傷害在天真活潑的兒童中發(fā)生，社會(huì)、幼兒園和家庭等各方面都采用相應(yīng)的措施來保證學(xué)前兒童的安全，提高其自身的安全防范意識(shí)，掌握并運(yùn)用一定的安全知識(shí)和方法。

（一）創(chuàng)設(shè)安全的社會(huì)環(huán)境

1.凈化、優(yōu)化媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由政府牽頭并督導(dǎo)創(chuàng)建推廣有利兒童成長(zhǎng)的綠色健康網(wǎng)站等。

2.加強(qiáng)法律宣傳，增強(qiáng)法律意識(shí)。在高效發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)，為學(xué)前兒童營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境。

（二）增強(qiáng)幼兒園的安全設(shè)施

1.要建立較完善的安全工作體系，明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，定期召開安全工作會(huì)議制度，簽訂安全責(zé)任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；有嚴(yán)格的幼兒接送制度。

2.要全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。對(duì)幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對(duì)查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門幫助解決。

3.要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

（1）把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的“三證”禁止購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。

（2）堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。

（3）細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無(wú)死角、清潔衛(wèi)生無(wú)雜草。

4.加強(qiáng)學(xué)前兒童的自我保護(hù)意識(shí)

（1）利用特制的安全標(biāo)識(shí)增強(qiáng)學(xué)前兒童的安全意識(shí)。以手工課的形式和孩子一起設(shè)計(jì)危險(xiǎn)標(biāo)志，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇分姓莆兆晕冶Ｗo(hù)知識(shí)。

（2）通過互動(dòng)游戲提高學(xué)前兒童的自我保護(hù)能力。游戲是學(xué)前兒童最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使他們?cè)谳p松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

（3）進(jìn)行消防安全演練。進(jìn)行消防演習(xí)，模擬發(fā)生火災(zāi)的情境，以及進(jìn)行自救的動(dòng)作、方法和技能，提高孩子們的安全防護(hù)意識(shí)。

（三）家園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性

重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長(zhǎng)園地、“致家長(zhǎng)一封信”“寒暑假告家長(zhǎng)安全書”，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

學(xué)前教育是學(xué)前兒童身體和各種能力迅猛發(fā)展的特殊教育階段。在這一階段除了要讓學(xué)前兒童懂得必要的安全知識(shí)以及防范措施，知道如何進(jìn)行自我保護(hù)，還要保證其身心的健康成長(zhǎng)。經(jīng)常對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育，并非讓他們整日提心吊膽地生活在恐懼之中，而是使他們逐漸積累生活經(jīng)驗(yàn)，懂得危險(xiǎn)，注意安全，同時(shí)還要對(duì)他們進(jìn)行必要的道德培養(yǎng)，是他們掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)，充分開發(fā)其自身潛力，為其今后成為一個(gè)全面發(fā)展的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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