淺談如何實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)的有效性

夏長(zhǎng)春

摘 要：作為繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等藝術(shù)造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，素描在培養(yǎng)人的觀察、造型、表演、創(chuàng)造、審美等能力方面有著重要應(yīng)用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，素描就是學(xué)習(xí)繪畫(huà)所必須掌握的技巧。為了提高學(xué)生繪畫(huà)的能力，教師應(yīng)該注重提高素描教學(xué)的有效性。然而當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，越來(lái)越多的學(xué)校和教師對(duì)素描并不重視，忽略了素描教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的意義和作用，反而極力追求其他，本末倒置。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境影響下，也并不重視素描的學(xué)習(xí)，甚至極少進(jìn)行素描的練習(xí)，更有甚者對(duì)素描的技巧掌握都不熟練。該文就這一現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，結(jié)合當(dāng)前素描教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何提高素描效率進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出了具體的方法策略，以期提高素描教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué) 方法策略 激趣教學(xué) 整體意識(shí) 有效性

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）11（c）-0155-02

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，人們對(duì)于提升精神生活有了更高的要求，繪畫(huà)作為一門(mén)基本的藝術(shù)形式被廣大市民所推崇，許多學(xué)校都開(kāi)始開(kāi)辟繪畫(huà)教學(xué)，培養(yǎng)繪畫(huà)方面的藝術(shù)生。素描是指繪畫(huà)者運(yùn)用單純、樸素的顏色進(jìn)行作畫(huà)，通過(guò)構(gòu)造清晰明朗的線條來(lái)展示事物的外部特征，對(duì)繪畫(huà)者來(lái)說(shuō)，素描是繪畫(huà)這座藝術(shù)宮殿的大門(mén)，它是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)，任何一個(gè)想要學(xué)習(xí)繪畫(huà)的人都需要練就卓越的基本功。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，素描這一繪畫(huà)的基礎(chǔ)課并不受到人們的重視，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)素描的重要性，學(xué)生也沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間練習(xí)素描的技巧。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該拋棄錯(cuò)誤的教學(xué)理念，重新實(shí)施有效地教學(xué)方法提高素描教學(xué)的效率，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

1 教師運(yùn)用激趣教學(xué)，讓學(xué)生在內(nèi)心深處喜歡素描

素描教學(xué)注重提升學(xué)生的素描繪畫(huà)技巧，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是素描的主體，而自己則在課堂上為學(xué)生的素描學(xué)習(xí)服務(wù)，只有學(xué)生潛意識(shí)中喜歡素描，他們才會(huì)主動(dòng)地記憶與素描相關(guān)的知識(shí)，如果學(xué)生不喜歡素描，那么不管教師多么努力教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都不會(huì)得到大的提升。因?yàn)閷W(xué)生喜歡動(dòng)物，所以他們會(huì)希望自己可以將它逼真地畫(huà)出來(lái)，為了提高自己繪畫(huà)的技藝，學(xué)生會(huì)注意傾聽(tīng)教師教學(xué)的內(nèi)容。實(shí)踐證明，這種結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的素描教學(xué)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓他們?cè)谡n堂上付出了百分之百的努力，對(duì)提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧起到了非常重要的作用。

2 培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，讓學(xué)生構(gòu)建素描的目標(biāo)

繪畫(huà)作品注重的是整體美，經(jīng)常可以看到美術(shù)大師運(yùn)用簡(jiǎn)單地一支筆繪畫(huà)出一幅很壯觀的畫(huà)，并且他們很少犯錯(cuò)，但是對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們畫(huà)錯(cuò)的作品卻是數(shù)不勝數(shù)，通常情況下，學(xué)習(xí)者想要畫(huà)一幅畫(huà)需要用到許多的紙張，因?yàn)樗麄兛偸欠稿e(cuò)誤。筆者覺(jué)得這就是繪畫(huà)整體意識(shí)的缺乏，大師在繪畫(huà)之前早就在腦中形成一幅畫(huà)，早就建立好繪畫(huà)完成的過(guò)程，所以當(dāng)他拿起筆的時(shí)候他自己知道應(yīng)該如何下筆，知道應(yīng)該畫(huà)什么。對(duì)素描學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們腦中并沒(méi)有這樣的整體意識(shí)，所以學(xué)生在素描的時(shí)候會(huì)犯許多錯(cuò)誤，他們只有在快要接近錯(cuò)誤的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候已經(jīng)太晚了，所以學(xué)生只能放棄然后從頭再來(lái)。整體與部分一直是哲學(xué)上重要的內(nèi)容，對(duì)繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，繪者應(yīng)該注重畫(huà)的整體，先在大腦中構(gòu)建好畫(huà)畫(huà)的思路，然后按照步驟一步一步的完成繪畫(huà)才能有效提高素描的效率。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，為了提高繪畫(huà)教學(xué)的效率，教師應(yīng)該注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)的整體意識(shí)，每次在素描的時(shí)候都要求學(xué)生先在大腦中構(gòu)思，等構(gòu)思完畢之后再動(dòng)筆繪畫(huà)，這樣可以提高學(xué)生的繪畫(huà)效率，讓學(xué)生更快速地完成美術(shù)作品。除了繪畫(huà)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)之外，教師還可以讓學(xué)生直接欣賞大師的素描作品，讓學(xué)生了解大師是如何進(jìn)行素描繪畫(huà)的，了解大師繪畫(huà)的思想與方法，讓學(xué)生吸收大師的經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)素描整體繪畫(huà)的理解。比如說(shuō)筆者讓學(xué)生觀看一幅樹(shù)林的素描圖，許多學(xué)生只注重觀察單獨(dú)的樹(shù)是如何素描的，但是他們卻忽略了去理解作者如何從整體上繪畫(huà)一片樹(shù)林，他們只了解一棵樹(shù)是多么的完美，但是卻忽略了一片樹(shù)林所構(gòu)建出來(lái)的氣勢(shì)。為了提高素描教學(xué)的效率，筆者就引導(dǎo)學(xué)生從整幅畫(huà)的角度欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述整幅畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容，提高他們的整體意識(shí)。

3 增加學(xué)生的繪畫(huà)量，由淺入深逐步提高學(xué)生的繪畫(huà)水平

俗話說(shuō)熟能生巧，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，素描需要多練，只有多多練習(xí)才能增加學(xué)生自身的素描能力，學(xué)生熟練之后自身的繪畫(huà)能力自然會(huì)得到提升，素描犯錯(cuò)的可能就變得很少了。“由淺入深，循序漸進(jìn)”是人學(xué)習(xí)所必須經(jīng)歷的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一過(guò)程代表了他們身心以及認(rèn)知水平發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，教師按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行素描教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，夯實(shí)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以更直觀地認(rèn)識(shí)素描，掌握素描學(xué)習(xí)的技巧。筆者覺(jué)得教師需要采取有效的措施增加學(xué)生素描的學(xué)習(xí)量，因?yàn)橹挥锌茖W(xué)的教學(xué)方法才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)在教學(xué)的開(kāi)始教師多給學(xué)生布置一些圖案簡(jiǎn)單地素描作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候增加熟練度，等學(xué)生掌握一定的技巧之后，教師可以布置一些圖案比較復(fù)雜的作業(yè)給學(xué)生，布置作業(yè)的同時(shí)減少作業(yè)的數(shù)量，這樣可以逐步的提高學(xué)生素描的水平，讓學(xué)生更好地適應(yīng)素描作業(yè)的設(shè)計(jì)。等學(xué)生完全掌握素描之后，教師就可以考查學(xué)生應(yīng)用素描的能力，教師可以給學(xué)生布置現(xiàn)實(shí)寫(xiě)景作業(yè)，讓學(xué)生去實(shí)地進(jìn)行素描練習(xí)，幫助學(xué)生熟練地運(yùn)用素描。

4 教師需要給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)素描的光學(xué)物理知識(shí)

技藝高超的素描畫(huà)家可以運(yùn)用鉛筆、鋼筆等繪畫(huà)出生動(dòng)形象的作品，這些生動(dòng)的作品達(dá)到了以假亂真的效果，這其實(shí)就體現(xiàn)了素描作品者強(qiáng)大的物理能力，他們知道如何運(yùn)用鉛筆構(gòu)建起真實(shí)的光影效果，這些效果的創(chuàng)設(shè)讓人在觀看作品的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)幻想，觀者就好像看到真的事物一樣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到這樣的效果是非常困難的，除了要掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)——素描技巧，還需要懂得利用畫(huà)筆構(gòu)建真實(shí)的光線效果，讓作品可以看起來(lái)更逼真。所以筆者覺(jué)得教師在素描教學(xué)的時(shí)候要教授學(xué)生這些基礎(chǔ)的光學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析如何運(yùn)用畫(huà)筆構(gòu)建真實(shí)的效果，除此之外，學(xué)生在分析的時(shí)候還需要實(shí)地演練，加深他們對(duì)繪畫(huà)技巧的理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。正是因?yàn)檫@些素描的小細(xì)節(jié)，所以學(xué)生素描的水平有高有低，作為優(yōu)秀的教師，應(yīng)該注重教授學(xué)生這些額外的學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生提高他們的素描技巧。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素描雖然看似簡(jiǎn)單，但是它的要求并不比繪畫(huà)所需的要求低，如果學(xué)生不能掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)與技巧，那么學(xué)生就很難提升他們的繪畫(huà)能力。作為知識(shí)的傳授者，教師應(yīng)該采取有效地教學(xué)措施進(jìn)行素描教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)素描產(chǎn)生興趣，然后教授學(xué)生從整體的角度欣賞并創(chuàng)作素描作品，只有這樣素描課堂教學(xué)的效率才能得到提升。

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