跨越課堂 綻放活力
2015-05-11 03:24:29錢曉平
體育教學 2015年4期
關鍵詞：教學設計
錢曉平
關鍵詞：水平二；跨越式跳高；教學設計
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）04-0049-02
基本構思
跨越式跳高對于每一位學生而言，動作技能的結構和要求是一樣的，但是跳過的高度應該是因人而異的，本課在設計時注重關注學生在學習中的個體差異，利用鞋盒設計出可變高度的障礙，讓學生可以根據自己的能力做出選擇，以滿足學生的不同需求，使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，發展個性。
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