試論西部縣域職業中專學生的心理健康教育

盧守潮

摘 要：目前，西部縣域職業中專普遍開設了心理健康和人際溝通課程。課程堅持以人為本的原則，注重對職業中專學生的心理變化研究和心理健康教育，目的是讓職業中專的學生適應現代社會的發展。本文提出，西部縣域職業中專要形成全員關注學生心理健康教育的局面，根據學校的實際情況，及時開展相關課題研究，把課題研究和教育學生結合起來，著力解決學生在各個成長階段普遍存在的突出心理問題，完善心理教育體系，疏通心理溝通渠道，把握學生心理動態，及時開展心理救助，讓學生學會自我心理救助。

關鍵詞：西部縣域 職業中專 心理健康教育

一、形成全員關注學生心理健康教育的氛圍

西部縣域職業中專學生的心理健康問題是一個潛在問題，看不見、摸不著，但它確實存在，表現在學生的日常行為中，并且影響著學生的生活。每個學生都或多或少地存在心理問題，心理健康是身體健康的組成部分，因此，西部縣域職業中專要形成良好的全員關注學生心理健康教育的氛圍，讓學生在輕松、健康、愉快的精神環境中生活、學習。

1.建立專業隊伍

招生就業辦和政教處應有心理教育專業人才，或者對工作人員進行心理教育培訓，特別是班主任，要具備最基本的心理救助常識和心理教育的專業知識。因為，西部縣域職業中專招生就業辦、政教處和班主任經常送學生異地就業，學生會遇到異地就業、青春期困惑等常見的心理問題，班主任要主動走近學生，用專業知識幫助學生解決各類心理問題。

2.“知其心，然后救其失也”

班主任要發揮應有的職能和作用，對班級里表現異常的學生予以特別關注。班主任要通過信任化解、結對幫扶、談心開導等方式建立學生心理成長檔案。

3.要有全員參與心理教學的教育理念

西部縣域職業中專教師對學生要多表揚、少批評，多鼓勵、少埋怨，創造和諧的教學環境。例如，通過音樂課熏陶感染，潛移默化地撫平學生創傷的心靈，運用美學療法達到情景遷移的教學目的。

4.配備專業心理醫生，開設專門的心理健康課

西部縣域職業中專的校園應該是學生可以傾訴煩惱的地方，有可以尋求幫助的人。在日常教學中，專業心理醫生可以隨時發現學生的心理問題，提醒任課教師和班主任引起注意。配備專業心理醫生，開設專門的心理健康課，是心理健康教育有效實施的必要保證。例如，甘肅景泰職業中專護理班開設了人際溝通課程，對培養學生良好的心理素質起到了積極作用。

二、根據學校實際情況，及時開展課題研究，著力解決學生普遍存在的突出的心理問題

第一，教師幫助新入學的學生適應學校的生活和環境，幫助即將就業的學生適應就業生活和就業環境。西部縣域職業中專學生要想較好地適應環境，就要有和諧的人際關系。由于西部縣域職業中專的很多學生來自鄉村，進入縣域的職業學校后不能適應新的環境，人際交往也只局限于老鄉和本班同學，很容易導致心理障礙。為此，景泰職業中專采取讓學生自我介紹、自我評價的方式，幫助學生調整自己的心理環境，打破心理封閉，使學生逐步走向人際交往的陽光地帶。

第二，學生通過對照檢查，調整心態、建立自信心。西部縣域職業中專的學生在學習中形成了良好的學習方法和習慣以及應有的健康心態，時刻準備飛翔。西部職業中專學生的綜合心理素質包括在學校、班級、宿舍正確對待男女生交往，發展人際交往能力，建立良好的人際關系，為異地就業做準備，做好適應社會的心理準備。

三、完善心理教育體系，疏通心理溝通渠道，把握學生心理動態，及時開展心理救助

1.創辦心理輔導專欄

在新生入校時，以“適應性”為主題，期中時期以“目標設定”“職業生涯與我”“學習策略與實訓策略”為主題，期末時期以“社會實踐”為主題創辦心理輔導專欄。心理輔導專欄在不同時期，適時地走進學生的心中，潛移默化地影響學生的行為。

2.成立“心靈志愿者”小組

教師確定工作重點，對有心理問題的學生及時提供幫助。實施“心理陽光”工程，使西部縣域職業中專的學生感受到黨的溫暖、政府的關懷、同學的友誼，體會到成長的快樂。

3.建立心理咨詢室，開展現場咨詢

定期請教育心理專家在學校舉辦心理咨詢活動，教授學生從心理上正確地認識自己、接納自己，這是心理健康教育最重要、最基本的內容。

4.開展形式多樣的活動

開展“說說心里話”“走向大城市”“中專生的社會責任”“心理疾病大家談”“心理危機的自我救助”等主題演講活動，使中專生能夠進行自我心理救助，及時治療心理疾病。心理教育的最高境界是自我教育，讓中專生從多角度、多場合，通過多種活動進行自我反省，進行自我更新，為走出去的生活做好準備。

另外，還要把家庭、學校、社會的有利因素、積極因素整合起來，開展“心理正能量活動”，培養學生自強、自信，使學生具有頑強的毅力。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省景泰職業中等專業學校）