淺談低年級(jí)鉛筆字教學(xué)方法

魏蕓蕓

摘 要：學(xué)寫鉛筆字是一個(gè)比較復(fù)雜的認(rèn)知過程，從準(zhǔn)備工作開始，就需要教師和學(xué)生一同關(guān)注很多細(xì)節(jié)，容不得半點(diǎn)馬虎。那么，具體如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫好鉛筆字呢？筆者就低年級(jí)鉛筆字教學(xué)方法談?wù)勛约旱臏\見。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；鉛筆字；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）06-090-2

一、指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作

1.挑選合適的書寫工具

“工欲善其事，必先利其器”，準(zhǔn)備好寫字工具很重要，小學(xué)生力量較小，鉛筆應(yīng)選用2H或HB的木質(zhì)鉛筆。這類筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字不會(huì)黑乎乎一片，比較整潔美觀，筆頭也不容易斷，方便寫出筆畫的粗細(xì)變化。有棱角的筆桿相比圓的筆桿更適合學(xué)生緊握。學(xué)生削鉛筆，不宜太尖，也不宜太鈍，太尖容易斷，太鈍筆跡則不清晰。鉛筆芯不宜削得太長，太長容易折斷，太短不便學(xué)生寫字時(shí)進(jìn)行觀察。此外，有的鉛筆在外面包了很漂亮的卡通圖案，教師應(yīng)告知家長盡量購買樣式樸素的鉛筆，花花綠綠的鉛筆非但不會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)分散學(xué)生的注意力，以致增加學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作的可能性。

橡皮和本子的選用也很重要。橡皮擦的使用有一些技巧，一是要選用容易擦凈鉛筆印的繪圖橡皮，大小要適中，既方便學(xué)生捏著又不至于擦凈的面積太大；二是不要用力過大，否則很容易造成本子破損；三是要用橡皮擦窄小的面去擦，擦后要把留在本子和橡皮上的鉛筆屑弄干凈，以免再次擦?xí)r弄臟本子。值得注意的是，教師在班級(jí)管理的時(shí)候，提醒孩子切勿把鉛筆屑倒在地上，因?yàn)槭⒄惩琳吃诘孛婧茈y清洗。當(dāng)然，也不要過分依賴橡皮，應(yīng)該一筆一畫認(rèn)真，容不得半點(diǎn)馬虎，爭取做到寫得又快又好。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，選擇書寫本子應(yīng)以田字格、方格本為主，切不可用白紙，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，田字格的定位作用很大的，田字格上有橫中線、豎中線，學(xué)生可以借助這兩條虛線，快速找到生字筆畫的位置并進(jìn)行臨寫。如果有些材料一定要用白紙，可以用鉛筆在紙上輕輕畫上等距的直線或小方格，學(xué)生就可以借助直線來給鉛筆字定位。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

小學(xué)生的注意時(shí)間短，要讓學(xué)生在寫字課時(shí)覺得輕松有趣、不緊不慢，教師除了講解訓(xùn)練之外，還要注意課堂的趣味性、靈活性和多樣性。在一年級(jí)學(xué)習(xí)漢語拼音的這個(gè)階段中，先教基本筆畫，一邊學(xué)拼音，一邊學(xué)寫字，穿插進(jìn)行，學(xué)生就不覺得枯燥單調(diào)。教師在批改習(xí)字冊(cè)的時(shí)候，在寫得好的字旁邊圈點(diǎn)，以示鼓勵(lì)，糾正寫得不好的字，并寫下簡單的建議。每次課堂習(xí)字，老師都要進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，先讓學(xué)生看書寫優(yōu)秀的字，樹立正面的榜樣，再看書寫有欠缺的字，討論交流總結(jié)，從而加深對(duì)生字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，教師在課后多與學(xué)生接觸了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)，一張小貼紙、一支鉛筆都是不錯(cuò)的小獎(jiǎng)品。教師對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生要求各不相同，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的孩子，只要他們有些微的進(jìn)步，教師就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們感到其實(shí)學(xué)習(xí)寫字是一件很快樂的事。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的寫字姿勢(shì)

1.規(guī)范執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字坐姿以及良好的書寫習(xí)慣是寫好字的前提。執(zhí)筆正確與否，直接影響到書寫的速度和質(zhì)量。執(zhí)筆時(shí)拇指和食指指腹捏住鉛筆，兩指間留出一點(diǎn)空隙，切不可抵住或某一指蓋住另一指，小口訣“老大老二對(duì)對(duì)齊，老大老二不打架”。兩指微微向外彎曲，形成一個(gè)橢圓形。筆尖距兩指一寸距離，相當(dāng)于兩指的寬度。中指自然彎曲，第一關(guān)節(jié)指甲根處向上托住筆桿，余下無名指和小指向內(nèi)彎曲緊托中指，筆桿自然平放于虎口或略偏上，手指緊握鉛筆，掌心形成一個(gè)空洞，類似雞蛋的形狀，手腕放松，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活自如。寫字時(shí)，右手貼著桌面書寫，左手按住本子，使本子不移動(dòng)。正確的姿勢(shì)不僅是寫好字的前提，也是學(xué)生身心發(fā)展的需要，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視。如果姿勢(shì)不正確，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育有不良影響。教師要注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2.規(guī)范書寫坐姿

在寫字過程中，堅(jiān)持正確的姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。如何才能做到通俗易懂又行之有效呢？“頭正”、“肩平”、“身直”、“臂開”、“座半”、“足安”是關(guān)鍵。“頭正”是指頭要擺正，“肩平”是指雙肩放松放平，“身直”是指身體要坐直，當(dāng)然也不要求學(xué)生坐得筆直，那樣會(huì)太累，“臂開”是指兩臂自然打開，“座半”是指坐一半凳子，“足安”是指腳掌貼著地面，微開著地不抖動(dòng)。這六點(diǎn)相輔相成，比如做到身直，就自然能做到頭正。坐一半凳子，這樣身子就不會(huì)向后躺，腰自然直了，肩也自然平了。“足安”是最難做到的，因?yàn)閷懽种饕康氖鞘帧⒀鄣呐浜希糠謱W(xué)生一方面坐不住，一方面又以為教師關(guān)注不到自己的腳，不停地晃動(dòng)雙腳，有的甚至翹起了“二郎腿”。此時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的坐姿，要求學(xué)生腳掌貼地，雙腳不能前伸，也不能后縮，更不能左右晃動(dòng)。

此外還要注意兩個(gè)一——“一拳”和“一尺”。拳心向下測(cè)量胸離桌子的距離，大約一拳。兩只眼睛自然地看著書本，約保持一尺左右的距離為宜，一尺的長度約為掌心到手肘的長度。

三、教授恰當(dāng)?shù)膶懽旨挤?/p>

1.掌握基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)

漢字的基本筆畫有橫、豎、撇、點(diǎn)、折五種，教好這五種基本筆畫，以及由此引申出來的一些復(fù)合筆畫，就為寫好漢字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字筆畫的書寫有一定的順序，雖然用錯(cuò)誤的筆順也能寫出相似的字來，但漢字筆畫間相聯(lián)系的“氣”就被打斷，筆畫間沒有一氣呵成的美感，長此以往，也容易降低寫字的速度。每個(gè)字的筆順都要扎扎實(shí)實(shí)地記牢，對(duì)有些易錯(cuò)難記的字還要反復(fù)練習(xí)。比如“方”的第三筆是“橫折鉤”，學(xué)生容易寫成“撇”，豎心旁的第二筆是“點(diǎn)”，學(xué)生容易寫成“豎”，“北”的第一筆是豎，學(xué)生容易寫成“橫”。教師要帶領(lǐng)學(xué)生伸出小手指反復(fù)書空幾遍，這樣便于記住漢字的書寫順序，避免出現(xiàn)臨寫筆順的錯(cuò)誤。

鉛筆芯雖沒有什么彈性，但用力得當(dāng)，仍可以寫出輕重變化和筆鋒來。所以在寫筆畫時(shí)要學(xué)會(huì)正確運(yùn)筆、用力，該輕則輕，該重則重，變化自然，粗細(xì)協(xié)調(diào)。要使整個(gè)字有力、流暢、有靈性，力道就要有所區(qū)分。一般來說，每個(gè)筆畫都有粗細(xì)的變化，告訴學(xué)生粗的就是用力重一些，細(xì)而尖的就是筆力稍輕一些，運(yùn)筆輕快一些。每個(gè)字的寫法都有輕重變化，要做到自然流暢，收放自如。比如在寫橫畫，起筆先頓一下，行筆輕快，收筆再頓一下，這樣橫畫不僅有粗細(xì)變化，還有筆鋒。如果不加以指導(dǎo)，學(xué)生很容易將橫畫寫成一條橫線，這樣就顯得呆板沒有美感了。

2.觀察字在田字格中的位置

低年級(jí)學(xué)生寫鉛筆字，應(yīng)在田字格中進(jìn)行，而不是白紙。這樣便于學(xué)生找準(zhǔn)點(diǎn)畫位置，把握字的間架結(jié)構(gòu)。田字格中的兩條虛線——橫中線、豎中線將方格一分為四，稱為左上格、右上格、左下格、右下格，四個(gè)格子一般大小。田字格是為學(xué)生寫好字提供的一個(gè)框架，有了這四個(gè)格子，學(xué)生對(duì)字的筆畫位置的觀察就要具體得多。如何利用好田字格呢？低年級(jí)學(xué)生空間知覺能力差，初學(xué)寫字時(shí)，不知道從哪下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是撐滿格子。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置，迅速找到壓線筆（壓在橫中線或豎中線上的筆畫）、主筆和穿過中心點(diǎn)（橫中線和豎中線的交點(diǎn)）的筆畫，整個(gè)字的大致位置就不會(huì)有問題。

3.精講多練、教師示范

小學(xué)生的認(rèn)知能力不強(qiáng)，漢字的結(jié)構(gòu)又十分復(fù)雜，要讓學(xué)生自己去觀察是非常困難的，這就要求教師做示范。教師可以利用不同顏色的粉筆，用鮮艷的顏色加重學(xué)生對(duì)重點(diǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)，這樣做直觀形象，易于學(xué)生理解和模仿學(xué)習(xí)。寫字指導(dǎo)要細(xì)致到位，抓住范字，具體指導(dǎo)每個(gè)字的每一筆，位置和形狀都要講清楚，同時(shí)提醒學(xué)生注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一開始就學(xué)到正確的東西，得到正確的印象。學(xué)生臨寫時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看清筆畫在田字格中的位置和形狀，然后描紅、仿影、臨寫，寧可寫得少一點(diǎn)，也要把字寫好。

4.持之以恒，循序漸進(jìn)

寫字看著簡單，做著難，小學(xué)生要把字寫好并非易事。這就要求學(xué)生應(yīng)長期堅(jiān)持、持之以恒。每一篇課文的生字在《小學(xué)硬筆習(xí)字》中都有練習(xí)，語文學(xué)習(xí)講究先入為主，一開始學(xué)生就要工整地書寫生字，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高。這為他們今后保質(zhì)保速地書寫漢字奠定基礎(chǔ)。雖然寫字課只存在于語文學(xué)科中，但應(yīng)把寫字的要求分散在其他各科的作業(yè)之中，要求學(xué)生無論在做語文作業(yè)，還是做數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，都要認(rèn)真對(duì)待。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生確立“提筆即練字”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管在什么場(chǎng)合下寫字，只要一提起筆來，就要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真地寫。