高職院校網絡文化建設現狀及問題

霍蓉光?任麗娟

摘 要：文章首先闡述了高職院校網絡文化建設的現狀，包括網絡文化建設在高校文化建設中的作用，校園網絡文化對學生學習與生活的影響。其次，分析了高職校園網絡文化建設存在的問題，如網站建設質量有待于提升，學生的網絡素養有待于提升，網絡文化建設人才隊伍有待于充實、加強等。

關鍵詞：高職院校；網絡文化；現狀；問題

所謂網絡文化，是一種新型媒介文化，是人們以計算機網絡為媒介進行的傳播活動及其產物。校園網絡文化則是網絡文化與校園文化的結合，具體是指以校園網絡為技術和傳播基礎的校園文化。可以說，校園網絡文化是對校園文化的補充與發展，是校園文化在網絡時代的新型表現形態。高職院校在校園網絡文化的建設過程中，積累了一些成功經驗，同時也存在著問題與不足。主要表現為以下幾個方面。

一、高職校園網絡文化建設的現狀：

（一）校園網絡文化在高校文化建設中發揮著越來越重要的作用。

考察河北高職院校的校園網絡文化建設，不難發現校園網絡文化目前承載著以下幾種主要功能：一是信息的傳遞；二是教育與服務；三是交互與交流；高職院校網絡文化的主要載體是校園網，通過學院新聞、校園快訊等欄目版塊，將校園生活的各個方面的信息以最新最快的速度進行傳遞，高職學生通過校園網絡可以及時了解學院的重要新聞以及校園生活各類信息。在教育與服務方面，主要是通過精品課程建設，方便學生自學專業課程；利用學生信息系統，方便學生查詢成績以及對老師進行評教；通過就業版塊，發布用人企業單位的招聘信息等等。在交互與交流方面，主要是通過校園論壇，以及各班級的QQ群，實現教師與學生、學生與學生之間的交流與溝通。網絡文化的快速發展有助于豐富教育內容，拓寬教育渠道，實現教育形式的多樣化，校園網絡文化在高校文化建設中發揮著越來越重要的作用。

（二）校園網絡文化逐步影響與改變著高職學生的學習與生活方式。

首先，在網絡文化的影響之下，學生學習的渠道大大拓寬，校園網絡為高職學生提供了大量的學習資源，其內容的豐富性與及時性是紙介質書本所不能相比的。學生可以通過多種渠道如網絡、手機、移動電視等媒介來進行學習，渠道寬廣。其次，在網絡文化的影響之下，學生學習的方式也越來越多樣化。面對網絡上大量的學習資源，學生可以自由選擇，自主下載，學生作為學習的主體地位更加凸顯，改變了以往的以教師為中心、學生處于被動接受地位的傳統型學習方式。借助于學校網上的各種論壇、班級QQ群等，學生與學生之間，學生與教師之間都可以有更多的互動，網絡文化豐富了學生的學習形式。此外，校園網絡文化還為大學生提供了多樣的網絡課余活動，如影視作品、音樂等，大大豐富了大學生的課余文化生活。學生通過校園網絡的互動和交流，也鍛煉了自己的社交能力和溝通能力，有助于形成和諧互助的校園文化氛圍。

二、高職校園網絡文化建設存在的問題：

（一）部分高職院校對校園網絡文化建設的重視程度不高，網站建設質量有待于提升。

根據我們的調查，目前部分高職院校對校園網絡文化建設的重視程度還不夠高。首先表現為校園網站建設的質量不高。盡管各高職院校都相繼建立了自己的校園網絡，但質量水平參差不齊，部分學校的網站建設比較滯后，設計簡單粗糙，滿足于“有”而不追求“精”和“優”。特別是一些高職院校的“二級網站”即各院系自辦網站，由于缺乏專門人員管理，存在網站內容更新不及時，版面設計缺乏吸引力的問題。其次表現為學校對網絡文化建設的投入不足，缺乏規劃。近年來，隨著高職院校招生規模的擴大，學生人數的增加，出現了高職院校的網絡硬件條件不能滿足學生需求的狀況，影響了校園網絡文化作用的發揮。

（二）部分學生的網絡行為有失范的傾向，學生的網絡素養有待于提升。

在高職院校的網絡文化建設中，不能忽視的一個重要問題就是高職學生的網絡素養問題。由于部分高職學生自控能力較差，學習動力不足，很容易沉湎于網絡世界的游戲、玄幻小說乃至于快餐影視作品之中，影響了自身的學業。根據我們對幾所高職院校的調查，幾乎都不同程度地存在著學生在課堂上利用手機上網開小差的情況。除此之外，學生利用網絡還存在著娛樂性目的強，學習目的弱的偏差。一部分學生上網就是網絡游戲、聊天交友、看電影下載音樂等，不擅于利用網絡來進行學習。有些學生甚至利用網絡的匿名性，對他人進行人身攻擊，散布不負責任的言論等等。由此可見，高職學生的網絡素養有待于提升。

（三）網絡文化建設人才隊伍有待于充實、加強。

高職院校的網絡文化建設的效果如何，最終還要靠一支強有力的人才隊伍來保障。根據課題組的調查，目前高職校園網絡建設中存在的一個突出問題就是沒有完善的機構，缺乏相關人才。例如，一些高職院校的校園網站建設與維護主要是抽調該院的計算機老師來完成，沒有專門的組織機構，隨意性很強，導致網絡文化建設的質量不高。還有一些高職院校雖然有專門的組織機構，但人員的組成主要以網絡技術人員為主，缺乏思想政治教育專家和學生心理輔導專家，成員組成過于單一，不能充分發揮網絡文化對學生思想方面的引導作用。

參考文獻：

[1]孫玉華.高職校園網絡文化建設研究[J].黑龍江教育學院學報，2014（2）.

[2]朱琳.談新形勢下高職院校校園網絡文化建議[J].教育探索，2013（11）.