試論童謠在幼兒語言習得中的作用

摘 要：客家童謠是客家人針對兒童創作的民間歌謠。目前客家地區的很多幼兒園和小學開始使用客家童謠進行輔助教學，這不僅有助于培養幼兒的良好習慣和道德情操，還有助于開發幼兒的語言天賦，也是對客家文化和客家方言的傳承。以廣東河源地區客家童謠為例，分析該地區客家童謠內容和語言的特點，結合當前流行的語言習得理論，探討客家童謠在幼兒教育和幼兒語言習得中的作用，并嘗試解決客家人在幼兒語言教育中遇到的問題。

關鍵詞：語言習得 "客家童謠 "基礎教育

客家童謠是客家人針對兒童創作的民間歌謠，是客家人在勞動生產和生活過程中經驗的總結和智慧的結晶。通過搜集材料和田野調查，獲得來自廣東河源市所轄五縣一區的客家童謠近200首。該地區的客家童謠內容豐富多彩，客家文化氣息濃郁，大致可以分為搖籃曲、游戲、教誨、逗趣、抒情、敘事、繞口令七類。其中敘事、抒情、教誨類的客家童謠數量較多。

近年來，客家地區越來越多的基礎教育工作者認識到，把客家文化運用到基礎教育，尤其是幼兒教育中，具有重要的現實意義。在基礎教育中傳播客家童謠是一種積極的嘗試。這一點在臺灣和廣東梅州地區做得比較好，成效顯著。目前在廣東河源市區，只有一家幼兒園在嘗試使用客家童謠進行輔助教學，但是也面臨著一些難題，這在下文將詳述之。如無特別說明，本文所說的童謠是指河源地區的客家童謠，語言習得是指幼兒的母語習得。……