獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育

摘 要 在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的情況下，獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從找飯碗到造飯碗。對市場營銷專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，找出市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題，探索創(chuàng)業(yè)教育開展的有效途徑，推動獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)教育 市場營銷 專業(yè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.083

On Independent College Marketing Students' Entrepreneurship Education

LUO Yueyun

（Guangzhou University Sontian College， Zengcheng， Guangdong 511370）

Abstract In the case of more severe employment situation， independent college students to carry out marketing according to their professional advantage entrepreneurship education， develop their entrepreneurial capacity， students find jobs to build from their jobs. Marketing majors on the characteristics of entrepreneurship education to understand the status quo， to identify marketing majors the problems of entrepreneurship education， entrepreneurship education to carry out an effective way to explore and promote the common development of the independent institute of marketing professional and entrepreneurial education.

Key words entrepreneurship education; marketing; professional

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，我國高校擴(kuò)招現(xiàn)象繼續(xù)存在，高等教育畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，全國畢業(yè)生由2013年的699萬增長至2014年的727萬，就業(yè)壓力越來越大。創(chuàng)業(yè)教育則是把大學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)高、會創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的高級應(yīng)用型復(fù)合人才，讓畢業(yè)生不僅成為求職者，還能成為工作崗位的創(chuàng)造者。在市場營銷專業(yè)學(xué)生中推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育作為突破口，推動創(chuàng)業(yè)教育在高校中全面開展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從找飯碗到造飯碗的過程轉(zhuǎn)變，從而有效的緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

1 獨(dú)立學(xué)院市場營銷學(xué)生的特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，辦學(xué)定位是以適應(yīng)市場需要作為目標(biāo)，全面培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新性本科復(fù)合人才。目前全國獨(dú)立學(xué)院共有303所，廣東有17所。而選擇獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)的學(xué)生通常有以下的特點(diǎn)：

（1）家庭條件相對比較好，部分學(xué)生還有自己的家族企業(yè)，身邊有很多創(chuàng)業(yè)成功的榜樣，資源豐富。成長環(huán)境較為優(yōu)越，思維比較活躍，情商相對較高，見多識廣，對社會各方面認(rèn)識較深，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

（2）擅長于社交，重視社會實(shí)踐。許多學(xué)生在校期間注重個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，社交圈子較廣，有利于培養(yǎng)交際能力;大部分學(xué)生頭腦靈活，善于通過多種途徑主動尋求機(jī)會，較好地鍛煉了自身解決問題的能力和實(shí)踐能力。

（3）高考失敗，不甘落后。部分獨(dú)立學(xué)院市營專業(yè)學(xué)生面臨過高考失敗，今后遇到問題不輕言放棄，同時(shí)在校期間目標(biāo)明確，尋找更多的平臺鍛煉自己，從而提高自己的競爭力。

（4）擇業(yè)過程中，傾向創(chuàng)業(yè)多于就業(yè)。獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中，喜歡自由，要求福利待遇好及發(fā)展前景好，家境較好不需要將就一些自己不喜歡的職業(yè)，在高不成低不就的情況下，學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的幾率很大。

獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)就適合創(chuàng)業(yè)，以其作為切入點(diǎn)，對于創(chuàng)業(yè)教育在高校中的發(fā)展，有著重要的示范作用。

2 獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

2.1 創(chuàng)業(yè)教育開展的情況

大部分獨(dú)立學(xué)院均在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，重視程度與開展效果各不相同，而選擇市場營銷專業(yè)開展的基本內(nèi)容有：

（1）在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)及ERP沙盤模擬演練，開展商務(wù)談判大賽及ERP沙盤模擬大賽，不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，而且鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。

（2）組織鼓勵(lì)學(xué)生參加全國挑戰(zhàn)杯、學(xué)校就業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、以及各種創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)競賽活動。選擇好的創(chuàng)業(yè)伙伴十分重要，通過參與各種創(chuàng)業(yè)競賽，了解創(chuàng)業(yè)的具體途徑，尋求創(chuàng)業(yè)的更多信息，還可以結(jié)交未來各行各業(yè)的人脈關(guān)系，提高自身溝通能力和說服能力，樹立創(chuàng)業(yè)的信心，從而減少創(chuàng)業(yè)中的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。

（3）通過當(dāng)?shù)卣W(xué)校無償提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)孵化中心進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，既可降低學(xué)生的投入成本，同時(shí)也讓自己真正的從事營銷工作，更好的實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。

2.2 創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

2.2.1 創(chuàng)業(yè)教育重視程度不夠

（1）學(xué)校層面不夠重視，并未將市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育融入到學(xué)校人才培養(yǎng)方案當(dāng)中去，而僅僅將創(chuàng)業(yè)教育視為“業(yè)余教育”。有的甚至只是停留在“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動”等創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)層面，比賽結(jié)束創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目終止，創(chuàng)業(yè)教育流于形式。

（2）部分學(xué)生片面理解創(chuàng)業(yè)教育。首先部分學(xué)生認(rèn)為只要有資金和物質(zhì)就能創(chuàng)業(yè)，與個(gè)人的能力毫無關(guān)系，并未意識到在創(chuàng)業(yè)過程中的高新技術(shù)產(chǎn)品、知識、新型服務(wù)等因素的作用。其次，部分學(xué)生在理解創(chuàng)業(yè)概念上比較片面，如將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)辦企業(yè)等同起來，或者將創(chuàng)業(yè)理解為勤工助學(xué)。最后，部分學(xué)生將創(chuàng)業(yè)教育放在可有可無的位置，具體表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意不足、團(tuán)隊(duì)合作較弱、自我約束力和承受挫折能力不強(qiáng)等問題，很難適應(yīng)創(chuàng)業(yè)中的競爭。

2.2.2 師資力量薄弱

沒有優(yōu)秀的教師和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，何談創(chuàng)業(yè)教育。現(xiàn)階段絕大多數(shù)在獨(dú)立學(xué)院教授創(chuàng)業(yè)課程的教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力仍十分缺乏，導(dǎo)致了教師只能照本宣科，影響了創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)競賽的教師或輔導(dǎo)員，沒有任何創(chuàng)業(yè)競賽或?qū)嵸|(zhì)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品不知從何入手，嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)的效果。

2.2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)投入?yún)T乏

大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院由于市場營銷專業(yè)招生情況不好，無法在社會實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面投入更多的經(jīng)費(fèi)，加上學(xué)校在社會中影響力不大，獲得企業(yè)與社會的創(chuàng)業(yè)資源的支持有限，創(chuàng)業(yè)教育的平臺建設(shè)投入相當(dāng)匱乏。

2.2.4 課程設(shè)置不完善與缺乏科學(xué)的教材

（1）部分高校雖然為市營專業(yè)的開設(shè)了相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的部分課程，但也只是一些孤立性的課程，有些院校甚至連市場調(diào)查、市場細(xì)分、市場預(yù)測等市場營銷專業(yè)的核心課程都并未開設(shè)，整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育課程與其他學(xué)科之間缺乏關(guān)聯(lián)性、邏輯性，學(xué)科內(nèi)容和教育目標(biāo)的設(shè)定不明確，更缺乏配套的教學(xué)體系，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)常無章可循，需要進(jìn)一步的完善和整理。

（2）獨(dú)立學(xué)院市場營銷創(chuàng)業(yè)教育缺乏科學(xué)的教材。教材普遍缺少關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何管理與創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容，還有些學(xué)校不使用創(chuàng)業(yè)教材，直接由教師講授一些創(chuàng)業(yè)的基本原理與方法，再補(bǔ)充一些管理學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)等與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的知識，沒有科學(xué)的教材直接影響創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的效果。

3 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院市場營銷學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策和建議

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，以能力教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有企業(yè)家素質(zhì)和能力的新型人才，具體措施為：

（1）創(chuàng)業(yè)教育需要政策支持及政府、學(xué)校和社會各界的支持。落實(shí)國家、省、市文件政策，營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍，需要政府、學(xué)校以及社會各界的共同努力，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。首先政府要為創(chuàng)業(yè)提供必要的法制保證，呼吁和協(xié)調(diào)社會各界積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。其次獨(dú)立學(xué)院市場營銷要以“以創(chuàng)業(yè)促改革、以競賽促進(jìn)步、以校企共同合作、實(shí)現(xiàn)營銷自我”為口號，讓學(xué)校吹起創(chuàng)業(yè)風(fēng)，全體師生共同參與創(chuàng)業(yè)，并且通過多渠道與企業(yè)合作，廣泛建立實(shí)踐基地，為創(chuàng)業(yè)爭取更多的投資資金。企業(yè)與社會各界在創(chuàng)業(yè)教育中充分扮演好“伯樂”的角色，對看好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供必要的資金支持和技術(shù)指導(dǎo)。

（2）完善市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置與教學(xué)體系。完善市場營銷專業(yè)整體設(shè)置要與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，除了市場營銷專業(yè)主干課程以外，融入創(chuàng)業(yè)課程，并將創(chuàng)業(yè)課程模塊納入到培養(yǎng)人才方案中，把“創(chuàng)業(yè)教育”理念貫穿到整個(gè)人才培養(yǎng)過程中，同時(shí)充分利用好創(chuàng)業(yè)教育平臺，要走出課堂、走進(jìn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)與社會實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參加全國挑戰(zhàn)杯、學(xué)校就業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、以及各種創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)競賽活動，爭取更多的機(jī)會鍛煉自己。讓學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生扎實(shí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識與能力、提升創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)營能力。

（3）改善師資力量薄弱環(huán)節(jié)，推動創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育不可或缺的是一支具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的師資隊(duì)伍，獨(dú)立學(xué)院需要打造一支符合本校實(shí)際創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，可通過開展校企合作、國際合作或者引入創(chuàng)業(yè)成功人士兼職任課教師的方式，通過輔導(dǎo)、研討、講座的方式提升教師的能力與素質(zhì)，積極創(chuàng)造各種條件，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉、網(wǎng)絡(luò)模擬公司的組建與運(yùn)營比賽、ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬演練、指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)大賽等等。

（4）創(chuàng)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺。由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有投資風(fēng)險(xiǎn)小、創(chuàng)業(yè)門檻低、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⑿б婊貓?bào)快等優(yōu)點(diǎn)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳途徑。而市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，要以電商、微商的發(fā)展為機(jī)遇，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺，既可以滿足高校創(chuàng)業(yè)教育的需求，也能開拓就業(yè)渠道，從而大大緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。

4 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育仍處于一個(gè)起步階段，把獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育作為突破口，推動創(chuàng)業(yè)教育全面開展，構(gòu)建符合獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生的自身特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力的市場營銷人才，推動獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展。

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