山西省田徑項目后備人才發展現狀及對策

摘 要：文章通過問卷調查和訪談等常規方法對山西省競技體育田徑項目后備人才的招生選材情況、訓練情況、輸送機制；人才流失現象、教練員的訓練水平、經費投入情況等多方面的了解，分析得出山西省田徑后備人才的發展現狀，探討制約山西省田徑項目后備人才培養、輸送、成材率的因素，發現影響山西省田徑項目后備人才缺乏和流失的原因；找出山西省田徑后備人才發展中存在問題，并有針對性地為山西省田徑項目后備人才的培養和發展提出可行性的對策和建議，為推動山西省田徑后備人才的發展以及為相關職能部門和田徑培養單位作出決策提供參考依據。

關鍵詞：田徑 后備人才 現狀 對策

中圖分類號：G82

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）12-0061-03

近年來，隨著同家對體育產業的大力提倡與扶持，全國各地的體育發展也如火如荼。2012年03月01日山西省業余訓練工作會議上山西省體育局提出青少年業余訓練工作是體育事業的重要組成部分，是競技體育工作可持續發展的基石，是運動員選材的基礎。并對項目規劃布局、后備人才基地建設、青少年體育訓練、運動員文化教育和教練員隊伍建設等多個方面進行了改革與投資。目前國家和各省體育部門都開始加大了對后備人才培養力度，并且將后備人才的培養汁劃列入了主要的工作內容之中。田徑項目是運動之母，是體育運動的基礎項目，正所謂得田徑者得天下，所以田徑項目后備人才的培養尤為重要。

1 山西省田徑項目后備力量現狀

1.1 我國田徑項目基本狀況

根據調查結果顯示，至2013年山西省共有全同注冊田徑運動員42人，在山西省田徑隊長期訓練的有26人，其中在全國各類比賽中獲得過前八名名次的有15人，山西省本土土生土長的只有5人，其余全部都是從外省市引進后在山西省訓練培養出的高水平運動員，由此可見知山西省省內田徑項目培養出的高水平運動員數量比較少。一、二、三線之比為1：2.7：28.6，而常規的比例是1：3：15，對照其比例，山西省田徑后備人才結構“金字塔”好像存在“塔基太大”的問題，一線隊員缺乏，成材率非常低。如果結合后備人才數量來看，山西省田徑后備人才結構不是“塔基太大”而是“塔尖太小”。而且與其它競技體育項目后備人才的比例約為1：5，田徑項目后備人才呈現逐年增長的趨勢，但與其它項目的比例也在逐漸增加，側面說明山西省田徑項目后備人才儲備有下滑的跡象。通過對各級教練員所帶運動員的訓練目的和田徑隊伍穩定性進行調查，有69.1%的教練認為田徑隊伍相對穩定，這是由于當前高考四項中主要是田徑項目的考試，所以他們堅持田徑項目的訓練和比賽。有25.4%的教練認為一般穩定，有5.5%的教練認為不穩定，這是因為田徑訓練需要系統，訓練方法枯燥、單一，而且出成績慢，學生在訓練過程中不能夠很好的堅持。另一個原因是田徑項目與市場銜接不好，在社會工作中發揮不出田徑的優勢，社會對于田徑前途的認可率低，導致一部分學生會轉變運動項目。

綜合分析，發現山西省的田徑后備人才質量一般，沒有天賦特別突出的，只是喜好體育或文化成績較低的學生，把體育作為出路進而開始訓練。能夠常年堅持訓練的僅有700人左右。南于田徑項目與其它競技體育項目相比有其特殊性。一方面，田徑項目在訓練過程中枯燥無味，出成績又慢，沒有突出的天賦和表現成績很難有好的出路。另一方面，隨著我同經濟體制的轉型，為適應市場化需求，在市場經濟條件下，山西省很多優秀運動隊為了立足市場、提高辦學效益，在項目設置及資金投入等方面做出相應的調整，加大新型項目的投資和扶持力度，比如游泳、籃球、自行車、體操等，這種綜合效益高、成績提升快、符合大眾需求的項目。在市場面前缺乏競爭力從而開始轉型，導致一部分學生會轉變運動項目，這也直接影響很多田徑后備人才的流失。

1.2 我國田徑運動后備力量培養現狀

調查發現，山西省教練員在選材時選擇“依賴于自己經驗”和“經驗為主+指標測試為輔”的占有相當大的比重，分別為54.8%和67.5%。其次是“指標測試為主+經驗為輔”、“比賽成績”、“觀察身體形態”，分別為26.9%、28.6%、29.3%：。最后是“遺傳”，占17.5%。他們都是幾種方法同時運用，只是經驗占了主導地位而已。這一現象表明山西省各級教練員還依賴傳統的經驗選材方式為主，但對遺傳因素的參考相對要少。這種較多依賴于主觀判斷的方式，存在一定的片面性，容易忽略具有運動天賦但發育偏遲的青少年。通過對教練員職稱的調查顯示，山西省具高級職稱的教練員相對較少，中級和初級職稱的人數占絕大多數，還需要一段時間的鍛煉，才能培養更優秀的教練員。也從側面反應出高學歷的教練員缺少實踐經驗，還沒有發揮出他們的優勢。教練員在對后備人才制定訓練計劃時，都是幾種計劃同時實施。其中排名第一的是全年訓練計劃，占57.1%、第二是課訓練計劃，占53.2%、第三是周訓練計劃，占52.4%。這三種訓練計劃使用比例較高，選擇率在一半以上。制定多年訓練計劃的教練員所占比例較低，這說明他們對田徑后備人才的培養缺乏全局的、長遠的規劃。關于訓練經費的使用情況調查中，有74.5%的教練員反映田徑隊訓練經費不足或嚴重不足，23.0%的教練員認為可勉強維持，只有3.2%的教練認為訓練經費充足。分析其原因，因為訓練經費的來源有限，主要是財政撥款，而其他經費來源又少，造成了田徑培養單位的經費不足，訓練經費的不足影響了教練員對運動訓練的積極性。特別是體校的運動隊，政府每年投入的經費除保證相關人員工資外，真正用于訓練的經費就很少了，為了彌補其不足部分，各訓練單位把一部分精力放在了創收上，勢必影響田徑后備人才的培養。

1.3 山西省田徑后備人才運動競賽情況

從調查結果看，田徑后備人才每年參加各類田徑賽事的次數以1、2、3次為主，分別占到了27.8%、30.2%、29.4%。說明田徑后備人才每年參與實戰的次數多數在1、2、3次這一區間。通過與教練員訪談，2到4次就比較適合運動員的參賽次數，這樣不僅可以達到鍛煉的目的，實現競賽的效益，而且不會耽誤運動員的鍛煉時間及影響訓練計劃。但山西省的競賽情況相對要少。就現階段的競賽制度來說，很多教練員都反映不太適合青少年的健康成長，現在以競賽成績作為評價訓練效果和升學途徑的唯一方式對后備人才的系統化培養是不利的。這樣會迫使一些運動員放棄基礎訓練提前進入專項訓練，這種“拔苗助長”的訓練形式導致田徑后備人才出成績的年齡提前。在身體機能沒有完全成熟的情況下，運動動力的過早定型，限制了他們進一步發展的空間。這是現行競賽體質的弊端。所以青少年比賽必須根據他們身體機能的特點和長遠規劃來組織，淡化專項技能比拼，以身體全面發展和打好基礎為前提，以選拔后備人才、檢查訓練效果、積累比賽經驗為目的。把競賽作為訓練的一個主要內容。才能避免訓練中的短期化行為，避免損壞優秀后備人才的潛能。

2 影響山西省田徑運動員成長的因素

影響我同青少年田徑運動員成長的因素主要有運動員綜合素質、家庭因素、經濟因素、教練員的培養意識、運動員傷殘保障體制、體育科技服務體系、政策導向等。

2.1 運動員綜合素質因素

運動員綜合素質包括運動員的生理、心理素質和科學文化知識的掌握以及為體育事業而獻身的思想道德品質等。除先天性遺傳的因素外，運動訓練是培養和提高運動員心理素質的重要手段.從研究的調查結果來看，雖然許多教練員能意識到心理素質的重要性，但往往缺乏經驗和科學的訓練方法，需要科研人員指導.而優秀運動員具有的心理素質，應從青少年訓練開始。優秀運動員由于訓練任務繁重、比賽頻繁而造成運動訓練與文化課學習脫節，整體科學文化水平偏低，而當今競技體育的激烈競爭性表現在運動員綜合素質的較量上，這使得他們在運動的最初階段尚能憑借先天優勢使成績突飛猛進，但在后期，卻因自身綜合素質差而過早結束運動生涯。

2.2 家庭因素

家庭是我國社會最基本的組成單位，家長會為子女的教育創造良好條件，制定家庭教育的計劃和措施，所以對子女的發展方向起到決定性的作用。隨著社會對各類人才需求標準的不斷變化，家長也會根據子女情況，切合實際地考慮子女的長遠發展。青少年時期是運動技能形成的關鍵階段，同時也是文化課學習的關鍵時期，多數家長由于擔心訓練影響文化學習或者因為我國田徑運動發展前景不樂觀等原因，并不愿意讓自己的子女長期從事業余訓練。教練員反映所有的家長都有一個共性，不希望運動訓練影響孩子的文化學習。

2.3 經濟因素

經濟基礎決定上層建筑，這條規律也適用于競技體育的發展，由于在市場經濟條件下，運動員從開始訓練大多是自費，他們在訓練過程中的吃、穿、用、行與普通學生相比，都是一筆不小的開資，而且沒有可靠的保證，田徑訓練的成材率又低，也是個未知數，對于這一系列隱性的投資，需要有一定的經濟基礎才可以開始。所以一個家庭和地區的經濟因素間接影響了田徑后備人才的發展。從教練員反映所帶領運動員來源和經濟條件的排序來看，選擇頻數排第一位的是來自市區的學生，排第二位的是來自縣城的學生，排第三位的是來自市郊區的學生，排最后的是鄉鎮和鄉村的學生。通過與運動員的談話也了解到，他們開始運動訓練主要受經濟條件和體育環境的影響最大，由于山西省區域經濟發展不平衡，市區和縣城發展相對較快，人們生活水平相對較好，體育設施也比較完善，能夠滿足學生運動訓練的需求和保障，而鄉村就相對較慢，經濟狀況不好，因此就導致了青少年訓練呈現出地域上的不平衡現象。

2.4 教練員的培養意識

教練員的培養意識是山西省田徑后備人才培養可持續發展的關鍵，通過以上的調查結果已經發現，山西省田徑教練員的文化層次、職稱結構、訓練水平基本能夠滿足現階段各級后備人才的培養。雖然他們的科研水平低、科學訓練手段不夠完善，如果可以合理的進行教練員之間交流合作，新型的訓練方法和傳統的訓練方法相互配合，完成運動員從低級向高級的逐級遞送，一定能滿足后備人才的訓練需求。只是現行體制下，他們受外界因素和運動員參訓目的等的影響，以小團體榮譽和個人利益為出發點，過度追求短期效益和運動成績，違背青少年身體機能的發展規律，進行早期專項化訓練，限制了青少年田徑后備人才的運動潛力。如果教練員能夠以培養田徑后備人才為首要任務，同時兼顧運動員的短期目標，而不是過度追求，那么山西省田徑后備力量的儲備將會有很大的提高。

2.5 運動員傷殘保障體制

震驚我國體育界的“桑蘭事件”，曾一度引起國內許多人士對于運動員社會保障問題的思考。通過調查訪談得知，目前，山西省運動員社會保障制度趨于成熟，一、二、三線運動員和學校都參加了基本傷病保險的投保。但退役后便不會有相關醫療保障和經濟補償。這也使得許多家庭不主張自己的孩子從事運動訓練。運動員長期高負荷、高強度的訓練，使得運動員普遍存在運動損傷問題，而競技體育人才退役后卻得不到社會保障，一直是影響我國競技體育發展的問題，在山西省也不例外，這也制約著山西省田徑后備人才的發展。

2.6 科技服務體系因素

隨著田徑運動的高速發展，其水平已逐漸接近人類的運動極限。當今田徑賽場上的競爭已不僅僅局限于體能、素質等方面，而更多的表現在體育科技的競爭上，我國的田徑運動與體育科研結合不夠緊密，積極汲取外界新知識、新成果的意識不強，缺乏“取他人之所長補己所短”的戰略眼光。只有把當今世界先進科學技術廣泛運用于田徑運動各系統，才能提高山西省運動員的運動技術水平和在全國乃至世界大賽上的競爭力。

3 山西省田徑后備人才培養的發展對策

（l）優化一線隊伍的科學訓練體系，激發田徑后備人才進取意識，提高一線隊伍的數量和成材率。加強二、三線隊伍建設與管理，加大資金的投入，確保在訓人數和訓練質量，引導不同區域體育人才的均衡發展。

（2）加強各級教練員的全局意識，樹立培養高水平運動員的訓練動機，制定科學、合理的訓練計劃，注重成才培養，避免早期專項化訓練。其次，完善競賽制度，合理安排運動競賽周期，淡化競技色彩，主張以積累比賽經驗為目的。

（3）成立專門的選材小組，建立科學的選材體系，以保證選材成功率。嚴密跟蹤優秀田徑后備人才，避免人才“流失”。

（4）加強山西省田徑教練員科研水平、理論學習，信息獲取和業務交流的能力培養，增加互相學習、共同提高的交流機會。提高教練員隊伍建設。

（5）放寬培養單位的資金政策，加大其創收、增收自主權，同時監督訓練經費的使用情況。加強培養單位醫務監督、科學指導、心理素質教育等方案的落實。

（6）在普通高校、重點中小學建立訓練基地，實現體育和教育兩個系統相互配合，互相促進。借鑒國外競技體育后備人才培養的先進經驗，貫徹落實“體教結合”的培養模式，共同探索解決學訓矛盾的新途徑。

（7）建立合理的基層教練員評價制度和有償輸送制度，確保青少年田徑訓練的質量和效益，形成逐級遞增的人才梯隊，理順各級訓練單位的層次，使輸送、選拔渠道更加暢通。

（8）加強田徑后備人才科學文化知識的學習和職業技能教育，為退役后的再教育或社會就業打下良好的基礎。

（9）政府加大田徑項目的宣傳力度，擴大田徑運動的社會影響力，吸引青少年及家長的社會關注意識，以“市場為主、政府引導”的方式，合理調整田徑項目與其它觀賞性項目的布局。