教練員與運動員的社會關系研究

摘 要：中國的教練員在工作和生活中全方位監(jiān)督和管理著運動員，充當著運動員的多種社會關系。教練員的能力決定著所帶運動員能取得什么成就，決定著運動員將來發(fā)展的方向。

關鍵詞：社會關系 作用 訓練 比賽 教練員 運動員

中圖分類號：G812

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）12-0078-02

作為一名競技體育教練員，其工作比人們想象中要繁瑣而艱辛。教練的專項知識水平和價值觀決定了其所帶的項目在今后的工作中能達到的水準，也決定了其隊員將來的人生方向。

在工作和生活中，教練應根據(jù)實際的需要，不斷變換成運動員的各種社會關系，幫助運動員解決各個方面的問題，從而提高工作質(zhì)量。下面就不同的社會關系分別論述其所起到的作用。

1.伯樂。做運動員的伯樂，教練的工作是從發(fā)現(xiàn)人開始，在茫茫人海中尋找本項目最需要的運動員。這時教練員的做用就是根據(jù)自己制定的選材指標，選對材、選好材。選材是教練員最重要的工作之一，選材工作的成功，意味著教練工作已經(jīng)成功了一半。一個良好的備選之材，應具備正常的溝通能力和良好的專項運動天賦，這樣的隊員好管理。能溝通，就能統(tǒng)一目標、統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一行為規(guī)范，即便在訓練中有矛盾和沖突，也能很好地化解。

2.設計者。做運動員的工作設計師。選好材后，就要設計好運動員的奮斗目標和發(fā)展方向，擬定合理的訓練計劃，規(guī)劃好隊員運動生涯的宏偉藍圖。設計正確的發(fā)展路線，最直接的益處就是避免發(fā)生南轅北轍的悲哀。否則，如果我們越努力、越刻苦，就更加背離我們?nèi)松睦硐搿?/p>

3.老師。做運動員的老師。教會運動員掌握與運用專項運動技巧和專項理論知識，在專項領域內(nèi)能夠給運動員答疑解惑。我認為，在運動員的眾多社會關系中，一個好的伯樂和一位好老師是最重要的兩項，是教練員應該下大力氣做好的重中之重。老師的定義，有韓愈《師說》：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣……”可見老師工作的重要性。教練就像是民問所說的師父，運動員相當于徒弟。有句俗語，師父領進門，修行靠個人。這句話或許是對“師父”職能的劃分不夠具體，也不到位。現(xiàn)在師父帶徒弟，不僅要把徒弟領進專業(yè)的大門，而且要具體地、細致地教會徒弟如何修行，并監(jiān)督檢查其修行的方式方法是否科學合理。只有讓運動員掌握更全面的專項技能，讓運動員擁有一個強大的內(nèi)心，讓運動員快樂健康，遠離傷病的困擾，這樣才算是合格的老師。

4.人生導師。做運動員的領航者。教練對于運動員，不僅挑選其進入運動隊、教會其正確的運動技巧、進行專業(yè)的運動訓練，還應本著運動員身心健康的發(fā)展為原則，進行人生觀、價值觀的引導和培養(yǎng)。當今的社會，紛繁復雜，各種誘惑充斥其中。正確價值觀的建立，可以讓運動員在遇到重大問題時表現(xiàn)出明確的是非判斷能力、決斷力和執(zhí)行力，從而在重大比賽中（例如全運會或奧運會）排除名利的誘惑和干擾，擺正心態(tài)，努力拼搏。技術全面的運動員，身心健康的成長，是此運動項目是否能夠延傳的決定因素。

5.指揮官。做運動員的司令。在訓練場、比賽場上，教練就是司令。教練員指導運動員應如何正確訓練，要求運動員做出正確的動作并監(jiān)督運動員的動作是否正確，提出改進意見，促使其動作更加合理。教練員要審時度勢，能明確地發(fā)出相應于賽場上瞬息萬變情景的指令，指導運動員拿出對策，幫助運動員利用自身成熟的技術能力和心理控制能力來獲取比賽的勝利。正確的指令和明確的信息傳達，是指導比賽獲勝的關鍵。

6.管理者。就象父母管教自己的孩子一樣。教練對運動員的日常生活作息進行高效的組織和管理，幫助運動員合理安排自己的時問，有意義地過好每一天，不讓運動員的生活出現(xiàn)真空狀態(tài)，可以有效避免運動員發(fā)生違紀違規(guī)事件，為正常的訓練工作做好保障。管理運動員，是一門藝術，既不能死搬教條，乂不能放任自流，既要說服教育，義需要強有力的制約機制。如何權(quán)衡好各個方面的平衡，這是考驗一個教練員管理能力的所在。

7.科研人員。教練要研究自己的隊員。教練對運動員的訓練、比賽情況做出客觀、細致的分析和評估，讓其對自身有清醒的認識，對動作技能和心理技能做出合理的改進。科研人員是運動員運動狀態(tài)的一面放大鏡，能很客觀地讓運動員充分了解自身的優(yōu)勢與缺陷，以便揚長補短，讓自己的技術和心理更加全面，綜合比賽能力更優(yōu)秀。

8.朋友和學生。教練員還是運動員的朋友。教練要與隊員建立良好的人際關系。相互的信任可以更好地促進教學與指導，甚至批評。有了信任的基礎，隊員對教練的所作所為都是持認可和接受的態(tài)度，不僅能接受正面的技術、心理的指導，更能接受負面教育，例如批評。沒有信任，批評就起不到應有的作用，只會給隊員帶來難過的心理感受，甚至造成逆反心理，而不能解決實際問題。批評的前提是隊員對教練員的充分信任，這樣，運動員才能愿意理解批評的真正目的，有利于其成長和完成比賽任務。教練員還要甘當運動員的學生，傾聽意見，反省自我，不斷完善教練的職能。

9.最后，做運動員的銷售。將運動員推銷到國內(nèi)外的賽場，讓全同乃至全世界的觀眾能欣賞到運動員精湛的技藝。此刻，教練員會深深地為之自豪！

教練之路任重而道遠。教練員只有充當好運動員所需的每一種社會關系，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能在這個平凡而光榮的崗位上發(fā)揮出自己最大的作用，實現(xiàn)自己作為教練員的最高價值。