體育專業學生籃球裁判員培養調查及對策研究

摘 要：籃球裁判工作在當今籃球運動中具有重要的位置，裁判員在籃球比賽過程中發揮著一個引導和組織者的身份。所謂”沒有規矩不能成方圓”，而籃球裁判員正是籃球比賽的執裁者。籃球裁判員要對籃球比賽中出現的情況做出準確快速無誤的判罰，使籃球比賽有規則有序進行。隨著籃球運動的不斷發展與進步，激烈的籃球比賽越來越需要籃球裁判員具有更高的水平。因此，培養高水平的體育專業學生籃球裁判員，提高籃球裁判員的個人能力，對現代化籃球比賽具有重要意義。

關鍵詞：體育專業 學生 籃球裁判 對策

中圖分類號：G841

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）12-0056-02

1 體育學院學生學習籃球裁判的動機

想做一件事情的原因便是動機，而學習籃球裁判的理由就是學習籃球裁判的動機。籃球裁判員應該充分意識到自己的社會地位和職業的價值，應盡的社會義務和職責任務，為國家和人民做出貢獻。

通過調查得知：體育學院學生都積極學習籃球裁判，學習籃球裁判的動機都很強，總的來說體現在兩個方面：一是很大一部分學生喜歡籃球從而也喜歡籃球裁判這份工作，希望可以很好地做好籃球裁判這份工作；二是為了自己的將來做打算。由此可以看出，體育學院學生學習籃球裁判的動機主要有受社會環境、家庭教育和個體身心發展水平的影響。隨著學生籃球裁判員身心發展、知識的豐富、生活范圍的擴大，他們從事籃球裁判工作的動機會呈現更加復雜多樣的特點。

2 體育學院學生籃球裁判員的基本素質

作為一個籃球裁判員，為了成功地組織和很好的執裁一場比賽，必須有良好的思想素質、專業素質、心理素質作為質量保證。思想素質是裁判員做好裁判工作的道德品質保障的重要因素，關乎執裁的公正性和合法性；業務素質是保障裁判員準確無誤的對比賽進行判罰的重要素質；心理素質是裁判員在臨場實際判罰中針對場上發生的情況進行果斷準確的進行處理的一種重要素質。

3 體育學院學生籃球裁判員的培養途徑

體育院校學生籃球裁判員主要以學校開設的課程知識和參與其他形式的籃球裁判員培養為主要途徑。通過調查，對體育學院籃球裁判培訓途徑進行分析得到以下結果：（1）體育學院籃球裁判課內培養：通過圖表可以看出籃球裁判員培養過程中很多都是不合理的，多年來主要集中在體育教學與訓練籃球技戰術教學中。對于籃球裁判員的培養課程很少，學生學習的機會并不多，即使學到一定的理論知識但是都為進行實踐。（2）體育學院籃球裁判課外學習：課外培訓次數少又沒有計劃，很多都是在通級考試時進行簡短的培訓，起不到太多的作用。同時，籃球協會沒有系統的培養方式，只是形式上的學習，學生都沒有實踐經驗。

4 體育學院學生籃球裁判員的執裁經歷

籃球裁判員的臨場執裁能力主要體現在身體素質、心理素質、業務技能水平方面。而裁判員業務素質的提高、執裁經驗的積累與其參加執裁工作的場次成正比。通過調查得知，體育學院學生籃球裁判在一年中的執裁場次普遍不高，學生的實踐機會太少。很多學生裁判員擁有理論知識，但得不到真正的臨場執裁機會，從而阻礙了學生籃球裁判員的提高。

5 體育學院籃球裁判員的選拔考核

體育學院學生籃球裁判員的選拔考核主要是對學生進行綜合能力實際的評審，反映出學生籃球裁判員的實際情況和實際水平，達到對其進行裁判員級別的評定以及向更高級別部門輸關裁判人才的目的。 統計分析裁判員等級考核選拔調查問卷得知，認為“很合理”的有30人，占15%，認為“比較合理”的有40人，占20%，認為“一般”的有100人，占50%，認為“不合理”的有20人，占10%，認為“很不合理”的有10人，占5%。由此可以看出，體育學院中的籃球裁判等級考核選拔還有很多不足，學生的裁判等級與自身裁判水平不符。因此，在今后的裁判員培養中，要不斷完善裁判等級考核制度，嚴格按照裁判等級要求對學生進行等級評定，以提高學生裁判員質量。

6 體育學院學生籃球裁判員發展的對策與建議

本文通過全方面的調查及查閱眾多文獻資料，深入了解了蘇州師大體育學院學生籃球裁判培養的現狀。發現體育學院學生籃球裁判培養過程中存在的主要問題和不足之處，為了提高學生裁判水平，本研究提出以下具體的對策和建議：（l）首先要打破常規思維，建立體育學院籃球裁判培養體系的目標。（2）完善師資力量的貯備，切實提高體育學院籃球教師的裁判水平。（3）加大課內培養，建立系統完善的課程培養體系，增強學生的道德文化水平。（4）加大對學生英語、計算機的學習，提高籃球裁判員的英語、計算機水平。（5）長期開展籃球裁判培訓班、俱樂部等、增多執裁次數。（6）引入嚴格的考核、晉級機制、完善裁判員證制度。（7）充分運用體育學院科學研究的優勢，提高籃球裁判員的科研能力。（8）擴大與中國籃協、體育學院、各省、市體育局及其它高校等的交流與合作。

7 結論與建議

7.1 結論

（l）體育學院籃球教育專業授課內容主要集中在戰術與技術的理論講解與訓練方面，籃球裁判技能學習課時較少、臨場執裁實踐太少，沒有完整系統的計劃。并且，籃球裁判的等級考核體系也不合理。（2）現階段蘇州師范大學籃球教師年齡結構總體來說比較合理，這樣有利于體育學院籃球理論教學及實踐訓練工作的順利開展。另外，教師的裁判水平總體較高。不過，教師學歷和職稱結構不高，因此，在籃球教師隊伍建設中要引進高學歷人才以及提高在職教師的職稱。（3）蘇州師范大學體育學院籃球裁判學生年齡整體年輕，相對的裁判經驗略顯不足。從整體來看，體育學院籃球裁判專業學生的專業素質、身體素質、職業道德修養相對較高，具有明顯的培養優勢，但英語過級和計算機過級率、大學公共課理論知識基礎有待進一步提高。（4）學生對籃球裁判技能教學課不滿意，課內培養沒有進行合理的安排計劃，學生不但理論知識不夠實踐機會更是很少。而通過課外培訓，主要以籃協和俱樂部為主，提供的培訓機會少、時問短、內容單一、實踐機會少。（5）對于體育學院的學生來說整體身體素質高，具有充沛的體力進行臨場執裁，但對裁判的理論規則的掌握還不夠熟練，在以后的裁判培養計劃中除了要注重實踐的訓練還要加強對理論的教學，理論是實踐的基礎，此外還要注重心理素質提升，增多執裁次數。（6）體育學院學生籃球裁判員等級考核和選拔與實際標準不相符，沒有形成良好的選拔考核體制，造成許多學生等級證書與自身水品不符的情況。

7.2 建議

（l）構建體育學院學生籃球裁判目標培養體系，在籃球課程教學中，不僅要狠抓籃球技戰術的學習，同時還要注重裁判技能的學習，切實提高學生的籃球技戰術水平、裁判質量，以適應社會的需求，并且使體育學院成為培養優秀籃球裁判人才的重要基地。（2）通過引進較高級別的籃球裁判教師來構建優秀的師資隊伍，從而培養出更多不僅籃球打得好、而且精通籃球裁判的優秀體育人才。（3）有計劃、系統地進行裁判技能的教學，加強裁判理論知識的學習和心理素質的練習，提高學生籃球裁判員的英語、計算機水平，同時注重職業道德教育。（4）長期開展籃球裁判培訓班、俱樂部等，組織內容豐富、形式多樣的裁判學習內容，增加學生籃球裁判員的執裁次數，做到理論與實踐相結合，同時，擴大與中國籃協、體育學院、各省、市體育局及其它高校等的交流與合作。（5）充分發揮體育學院的科研優勢，加大學生籃球裁判員的科研水平培養力度，提高裁判員論文研究的質量，定期舉辦裁判員論文報告會，以提高學生籃球裁判員的科研水平。（6）建立科學、合理、完善的籃球裁判等級考核體系，并且鼓勵學生在獲得一定級別的裁判證書后繼續學習，向更高級別的方向努力。在選拔過程中要堅持公開、公平、公正原則、鼓勵平等競爭、實行優勝劣汰。