新疆少數民族地區“教體結合”培養體育后備人才途徑研究

摘要：“失去體育的教育是不完整的，失去教育的體育將走向歧途。”在我國競技體育取得巨大成就的今天，學校體育發展滯后，舊體制中的矛盾凸顯，體育重新回歸教育是一種新潮流。文章文字通過分析“體教結合”這種新理論，以成功案例為落腳點，闡述其在理論與實踐中的可行性。以此來思考研究現今新疆體育后備人才的培養，從而也證明了，體育回歸教育在未來將會是必然的。

關鍵詞：教體結合 新疆教育與體育 體育后備人才

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（ 2015 ）02-0086-03

競技體育在我國體育事業的發展中一直扮演者舉足輕重的角色，但是體育事業的發展，尤其是競技體育的發展建設，歸根結底是由專業體育人才以及后備力量來完成的。目前我國的專業競技體育人才大多由體育系統的事業單位進行培養與管理，少部分有教育系統的參與。在這種體制模式下，我國競技體育得到了快速發展，取得了顯著的成績，但一些實際問題也伴隨發展而來。一個運動員的成長過程中，文化教育與體育訓練的比例嚴重不平衡，運動員文化素質普遍偏低，除了專項運動很難有其他技能，這就造成了大量運動員由于傷病或年齡退役后工作生活困難的問題。而這種問題是十分普遍的，即使是教育部直接管理的高校高水平運動隊都可能存在教育不足的問題，更不用說其他體育學校和各種訓練隊了。早在上世紀80年代，前蘇聯體育理論專家馬特維也夫就說過：“未來運動成績的增長，不是主要靠最大限度發展運動員的體能和機能，而是靠將運動員的智能挖掘出來，而智能訓練的基礎就是運動員的文化素質”。所以提高運動員文化素質迫在眉睫。

1 “體教結合”與“教體結合”

“體教結合”與“教體結合”雖然字面上只有一字之差，但是卻表現了兩種截然不同的培養模式。“體教結合”是以體育系統為主，通過體工隊培養后備人才。而“教體結合”是以教育系統為主，通過學校課余訓練培養后備人才。由此可以看出，兩種模式的培養機制是截然不同的，這就決定了對運動員的原始屬性定性的不同。在一名運動員成長的過程中，他是一名體育系統的專業運動員，還是學校里的體育運動尖子生，這就表現出了“體教結合”與“教體結合”根本上的不同。

教育具有傳承的性質，而體育作為教育的一個方面應該也應該具有此性質，即各種體術的傳承。所以“教體結合”這種體育回歸教育的現象是具有理論依據的。高水平競技體育人才白學校內的體育運動尖子生培養而成，伴隨“教體結合”模式近30年的發展，這種培養過程會日益自然地被人們所接受，體育回歸教育也是必然歷史趨勢。

2 “教體結合”培養優秀體育后備人才成功范例

2.1“清華模式”

體育和教育原本是統一的，但是在計劃經濟體制下，為了利用有限資源重點發展競技體育，體育與教育暫時被分開了。在社會主義市場經濟體制的新時期，體育與教育正逐步地融合在一起。早在上世紀80年代，體教結合的方針就被提出來，普通高校招收高水平運動員，試辦高水平運動隊。然而，2003年才是“教體結合”取得突破性進展的一年。世界大學生運動會的外聯和組團任務不再由國家體育總局負責，而是移交教育部，由中國大學生體協具體運作。

2005年8月16日，清華大學生胡凱在伊茲密爾第23屆世界大學生運動會中奪得男子100米金牌；同年，十運會上胡凱又獲得了男子百米亞軍；在這次十運會上清華大學共獲得5金、6銀、l銅的好成績。清華大學生運動員取得的驕人成績，一時間使“清華模式”成為了“教體結合”的成功范例。就像胡凱所說的那樣，學習與訓練都是長期積累的，一時間可能有局部的沖突，但是如果合理使用實踐，分配精力，從長遠角度看，學習和訓練是能起到相互促進作用的，體育和教育是不可分割的，胡凱正是“教體結合”的受益者。大學生運動員身處高校，一邊接受專業訓練，一邊接受知識的熏陶，這使他們具備了被培養成優秀智能型運動員的條件，下一個文武雙全的“眼鏡飛俠”將會在這種模式下很快被發掘出來。

2.2 北京理工大學足球隊沖甲成功

2006年，北京理』：大學足球隊參加全國足球乙級聯賽，不但在乙級聯賽北區預賽中拿了頭名，還憑借點球戰勝天津火車頭隊成功沖甲。年已花甲的中同足壇老帥金志揚，帶領一支學生軍在中同職業足球聯賽中殺出一條血路，用實際行動印證了“知識就是力量”。曾經帶過職業隊的金志揚隊此深有感觸：大學生球員理解能力強，盡管他們的身體素質、技術水平和專業運動員相比有差距，但是他們的高素質完全可以彌補其他方面的欠缺。中同體育應該回歸教育，而且金志揚用實踐證明了這條道路是完全行得通的。南8名研究生、22名大學生組成的北京理工大學足球隊沖甲成功，為中同體育改革帶來了啟示。實踐證明“教體結合”是中同競技體育未來的發展方向。

3 新疆“教體結合”培養現狀

2010年同家體育總局在烏魯木齊召開新疆體育工作座談會，會上國家體育局局長劉鵬，提出在“十二五”時期加大對新疆的援助力度。根據新疆的實際情況在新疆自治區各縣、市級單位建設全民健身活動中心，設施以室內為主，室外為輔，室內外相結合，還可以與教育、文化等多種設施相結合，成為集體育健身、文化娛樂為一體的多功能體育活動場所；不僅如此，另一方面是對競技體育方面采取的措施，即加強一線教練員的水平，對新疆在國家隊的一線教練員進行培訓班等方式的培訓，結合新疆的重點項目進行專題培訓，從源頭加強一線教練員的專業素質；鼓勵新疆因地制宜地多參加、舉辦同內外賽事，在參賽和舉辦賽事費用方面給予一定程度的減免或支持，特別是奧運會、亞運會等同際重要賽事參賽組團方面，從政策上給予扶持；在19個對新疆進行對口援助的省市體育部門開展工作的過程中，總局將從中進行進一步的支持，支持新疆發展冬季項目、拳擊項目、射箭項目、舉摔柔項目、田徑項目、足球項目等優勢項目，繼續在青少年體育活動和培訓等方面加大對新疆的支持力度。

當今社會，人們對教育質量的要求越來越高，一名合格的在校生應該是“德智體美勞”各項素質全面發展的。“教體結合”最終目的就是育人，在以“教”為主體的前提下，發展體育運動，不僅可以培養出有文化、高素質、有技能的運動員，也可以讓廣大青少年除了應付各種考試之外，也有機會參與體育運動和賽事，得到全面的發展。通過音體美特長生進入重點高中成為了許多學生的學習目標，目前，這一制度也在新疆的各個中學發展較好，比如烏魯木齊市重點中學一中、兵團二中等。新疆許多地方的師范大學，在地方大學子弟小學辦少年班，和其他中學一樣，以文化課教育為主，選派大學部教師擔任教練，進行興趣培養和選材，對于有興趣的或有潛力的學生進行長年課余訓練，之后在地方大學附屬中學設籃球班或體育班，招收優秀小學畢業生運動員入校，并派專職教練員任教，從而形成學校高水平運動隊的一條龍訓練體制。

在同家體育局和教育局政策與資金的支持下，新疆每年都會舉辦自治區運動會、市級運動會、中學生籃球聯賽，就2011年烏魯木齊是中學生籃球聯賽男子組比賽來看，35個中學生代表隊運動員總人數420人之多，而且這一數字不斷增長，目前參賽隊伍以達50多支。這些賽事為籃球運動員提供了很好的展示平臺，為各個中學、高校、專業隊也提供了選拔人才的機會，很快地促進了新疆籃球水平的整體發展。在這些擁有自己籃球訓練隊的各個中學大部分都是烏魯木齊市教育局認證的重點高中，他們的訓練也受到了教育局的極大的支持。體育局也為這些學校建立體育館，目前經烏魯木齊市中學籃球館就多達十幾個。

除了籃球，足球項目在新疆也得到了很好的開展。2011年“中國移動杯”新疆青少年足球聯賽開賽，此次比賽由新疆體育局、新疆教育廳聯合主辦，政府出資，預賽遍布全疆15個地州市，南北疆片區決賽分別在阿克蘇市和精河縣，總決賽南“移動公司”出資100萬在烏魯木齊市舉行。目前，全疆有上千所足球學校在培養足球后備人才，并且已經制定了《新疆維吾爾自治區青少年足球普及工程規劃》，未來10年新疆將進一步建立完備的管理體制、高效的運作機制和系統科學的青少年培訓體系，以加速優秀足球后備人才的培養。

由此可見，在同家政策的援助下，在“教體結合”理念的指引下，新疆體育教育事業得到了顯著的發展，特別是一些球類運動，在校同的平臺上開展地很好，這對于培養優秀體育后備人才是十分有益的。在發展的過程中，成績是顯而易見的，但是問題也是并存的，怎樣處理這些不足，進一步提升“教體結合”在教育體育事業發展中的優化作用，正變得十分重要。

4 關于新疆“教體結合”相關思考建議

（1）拓展理念，豐富經費來源。構建“教體結合”體育后備人才教育培養機制，是為了更充分地發揮教育部門和體育部門各自的優勢，創造更有規模、更具活力的訓練網絡。對內加強合作，消除隔閡；對外利用社會主義市場經濟平臺優勢，舉辦各種體育賽事，“中同移動杯”新疆青少年足球聯賽就是成功的例子。

（2）加強教育、體育系統具體職能的充分合作。處理好學校招生與體校招生的關系。學校招收優秀運動員可以考慮放寬年齡的限制，體校在組織訓練的同時也應該考慮到學生文化課學習的需要，不管是學校還是體校對有需要的優秀體育人才都應敞開大門，把培養優秀后備人才放在第一位。

（3）科學處理學與訓的關系。體育的本質在教育，優先教育，發展體育，不能因為訓練就怠慢了學習，“教體結合”培養體育后備人才，教育是核心，體育是關鍵。

（4）提高教練員的水平與待遇。學校是培養體育后備人才的第一關，教練的水平之問關系到“好苗子”的被發現和發展。而基層教練員的待遇也應得到提高，南于待遇和社會地位的關系，一些優秀的基層教練員可能會放棄自己的專業，改投其他行業。

（5）教育系統進一步推進素質教育。教育系統進行相關改革，進一步加強素質教育，從小加強體育，“好苗子”應該是素質教育的產物，教育中的體育，也要從娃娃抓起。體育就是教育不可分割的一部分，從目前我同競技體育人的整體素質來看，應該強化綜合文化素質和優質的意識，強化運動員個體和育人整體的可持續發展觀念，改變只要成績的短期行為和殺雞取卵急功近利的思想，要樹立科學發展觀，走可持續發展的道路，這樣我同才能走上體育事業健康發展之路，成為真正的體育大國、強同。新疆較內地而言，雖然存在經濟和教育上的短板，但是新疆畢竟是多民族地區，在國家政策的扶植下，也有著自身特殊的優勢。“中同足球的發展在新疆”這句活就證明了這一點，就證明了新疆在其優勢項目中的潛力。相信在“教體結合”新理念的推動下，新疆必定會為祖國輸送更多的優秀體育后備人才，為我國的教育和體育事業做出貢獻，圓體育大同強同之夢。

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The Xinjiang National Minority Area¨Combining Education andPhysical Training\" Research Approach of Sports Reserve Talent

Wei Wei Bao Xiaoqiang

Abstract： \"The education loss ofsports is not complete， the sport loss of education will go astray.\" Competitive sports inChina has made great achievements oftoday， while school sports development is lagging behind， prominent contradictionin the old system is showing， sports returning education has become a kind ofnew trend. This paper， through the analysisof \"combination\" of the new theory ofsport and education， with a successful case for the end result， expounds its feasibilityin theory and in practice. The cultivation ofthinking research to the present-day Xinjiang reserve sports talents， it alsoproves that， the sports returning education is inevitable in the future.

Key words： Combining education and sport Xinjiang Education and sports Sports reserved talent