文化視閾下的音樂教育改革

[摘 " " " " "要] "隨著社會的發展進步，社會各界越發的重視音樂教育，而我國的傳統民族音樂也呈現出多元化的發展勢頭，更多的國外音樂源源不斷地涌入我國，這樣不僅能為我國的音樂文化注入新鮮的血液，加速我國音樂文化的發展進步，同時，隨著國外音樂的涌入，也限制了我國本土音樂的發展，這樣使我們不禁開始思考，在文化交流的大環境中，如何有效保持我國傳統音樂文化的蓬勃發展，如何有效地吸收國外優秀文化的精華？就這一問題提出了簡單想法。

[關 " 鍵 " "詞] "文化;音樂;教育改革

[中圖分類號] "G710 " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）11-0030-01

文化是人類發展進步的源泉，同樣，如果一個國家沒有文化就相當于沒有靈魂。隨著社會的不斷發展進步，全球開始向著多元化的方向發展，因此，在音樂教學中，我們不僅要保留本國的民族音樂文化，同樣應當不斷吸收其他外來文明，以此來不斷地弘揚我國的民族精神，不斷拓寬視野，最終有效提升音樂教育的

質量。

一、將民族音樂與音樂教學相結合

在整個音樂教育的過程中，教師與學生都是進行教學活動的主體，因此，教師在開展音樂教學活動的過程中，不僅要遵循教材來開展教學，同時應當以人為本，從學生的角度來進行教學任務的編排，真正將民族的音樂連同音樂教學相結合。除此之外，還要不斷提升教師的專業素質，在音樂教育過程中，教師不僅要能滿足學生現階段的音樂知識的需求，更需要充分了解各地的民風民俗，并將這些元素充分融入音樂教學過程中，以此來弘揚民族精神，提升音樂教學質量。

（一）教材的編排

在音樂教學中，教材的設置是極為重要的，同樣，如果教師意圖將民族音樂融入現今的音樂教育，教師應當對教材進行有意識的編排，并且在現今的教材中應當注重其創新性，在現在的教材中，應當有計劃地加入相關的民歌以及曲藝之類的傳統音樂形式，同時應當注重教學當地的民族音樂，將其融入其中，以此來更好地傳播我國的民族音樂。

（二）教師專業素質的培養

在音樂教學過程中，教師應當重視起專業素質的培養，教師自身對音樂文化的鑒賞能力直接影響著學生的音樂學習。而隨著社會的不斷改革開放，我國的音樂教師也大多接受了國外音樂的陶冶，帶來了更多的國外音樂的教學理論以及方法，因此，教師應當重視西方音樂與中國民族音樂的融合。為此，教師應當積極融入生活，發掘民間音樂，不斷鼓勵學生感知民間音樂，讓學生在學習西方音樂的同時也能感受到中國民族音樂的美好。

二、音樂教育改革

文化是人類發展進步的源泉，同樣，如果一個國家沒有文化就相當于沒有靈魂。隨著社會的不斷發展進步，全球開始向著多元化的方向發展，因此，在音樂教學中，我們不僅要保留本國的民族音樂文化，同樣應當不斷吸收其他外來文明，以此來不斷地弘揚我國的民族精神，不斷拓寬視野，增強民族自信心，讓學生在音樂中感知文化，最終有效提升音樂教育質量。

在音樂教育的發展進程中，面臨著多次改革進步，同樣，在現階段的音樂教學中，要進行一定的教學管理，而所謂的教學管理是指為了有效地實現一定的教學目標，有意識地對教學過程以及教學活動進行相關的管理，其目的在于能更好地保障音樂教學的推進。

首先，在現階段的教學目標的管理問題上，應當明確進行音樂教學的目標是什么？其目的在于更好地發展我國的民族音樂文化，更好地加強民族音樂自信，真正實現發揚我國的民族音樂。其次，在對教師管理的過程中，應當不斷鼓勵教師收集民間音樂，不斷豐富教師在民族音樂方面的知識，同時教師應當帶領學生不斷參與到民間音樂的收集中，讓學生在日常生活中不斷感知民間音樂，感受中國千年以來的民族音樂沉淀，從而更好地增強學生的民族自信心。

在現階段的音樂教育過程中，大多數學生仍然認為西方音樂比中國民族音樂更好，這樣不利于我國民族音樂的發揚，因此，應當積極地有針對性地向學生傳播民族音樂，讓學生意識到民族音樂的優點，從而真正熱愛民族音樂，增加民族自信心。

綜上所述，隨著文化與教育的全球化的不斷推進，在音樂教育過程中，應當不斷弘揚我國的民族音樂，將民族音樂融入音樂日常教學中，讓學生能夠真正感受到中國民族音樂的博大精深，而作為教師，應當不斷提升自我的專業素養，全面強化自身的音樂素養，豐富音樂知識，更好地增強民族自信心。

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