中職班主任工作的創(chuàng)新與實(shí)踐分析研究

[摘 " " " " "要] "隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，我國的教育事業(yè)也越來越得到人們的重視，各個(gè)學(xué)校的升學(xué)率逐年升高，人們都渴望接受更高級的教育。但是有部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在升學(xué)競爭中被淘汰出來，成了中職學(xué)校中的一分子。這些學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上都存在著或大或小的問題，給中職學(xué)校班主任工作增加了難度。對中職班主任工作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對中職班主任工作的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了研究。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中職教育;班主任工作;創(chuàng)新;實(shí)踐

[中圖分類號] "G715 " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）11-0116-02

目前隨著高校的擴(kuò)招，大多數(shù)學(xué)生選擇了進(jìn)一步深造，導(dǎo)致了我國中職學(xué)校的生源越來越少。并且很多中職學(xué)生的自學(xué)能力和自我約束能力極差，學(xué)習(xí)成績也相對較差，甚至部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)也比較差，這導(dǎo)致中職學(xué)校的班主任管理工作變得越發(fā)困難。但是班主任工作又關(guān)系著一個(gè)學(xué)校班級工作的水平，關(guān)系著班集體的整體建設(shè)，關(guān)系著班級中每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因此要改變這一現(xiàn)狀，提高中職學(xué)校的教學(xué)水平，必須要做好中職班主任工作的創(chuàng)新與實(shí)踐研究。

一、中職班主任工作現(xiàn)狀

當(dāng)下我國大部分中職學(xué)校的班主任工作都存在著一些問題。由于中職學(xué)校的學(xué)生大都是沒有考上高中或者厭學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，綜合素質(zhì)相對較低，自主學(xué)習(xí)能力較差，并且很多中職學(xué)生都有著嚴(yán)重的自卑情緒。這些因素都導(dǎo)致中職班主任在工作中面臨著很多困難。在工作中經(jīng)常有學(xué)生對班主任工作不滿，辱罵老師;部分學(xué)生經(jīng)常逃課，翻院墻出去通宵上網(wǎng)，甚至出去賭博等，這些給班主任的管理工作造成了極大的困擾，甚至影響了整個(gè)班集體的班風(fēng)。很多學(xué)校對本校學(xué)生的思想工作不夠重視，部分職校在招生后，便對學(xué)生不管不顧，放任自流。而中職的學(xué)生大多數(shù)都屬于未成年人，心智都還不夠成熟，且他們作為學(xué)習(xí)中的失敗者進(jìn)入中職學(xué)校，難免會有心理落差甚至自暴自棄，在學(xué)習(xí)中難以投入足夠的精力，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對未來也沒有詳細(xì)的規(guī)劃，大都屬于“混日子”的類型。而目前大多數(shù)中職班主任并沒有負(fù)起相應(yīng)的職責(zé)，甚至很多班主任自己都不喜歡自己的這份工作，每天都是過著得過且過的生活，對學(xué)生的要求也很低，甚至放縱他們。很多學(xué)生入校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校根本不重視自己，也學(xué)不到相應(yīng)的東西，便中途輟學(xué)，或者逃學(xué)去做其他的事情。這與班主任工作不到位都有著一定的關(guān)系。在入學(xué)時(shí)班主任沒有給學(xué)生做好心理引導(dǎo)，沒有對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)后越來越迷茫，最終走錯(cuò)了路。而要改變這些現(xiàn)狀，中職學(xué)校必須要重視學(xué)校的班主任工作，對班主任工作進(jìn)行創(chuàng)新和改革，讓班主任發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

二、中職班主任工作的創(chuàng)新與實(shí)踐研究

（一）充分發(fā)揮班委在班級管理中的作用

要做好中職學(xué)校的班主任工作，必須要創(chuàng)新班主任工作方式，充分發(fā)揮班委在班級管理中的作用。在實(shí)際操作中，首先，要在班級中選出優(yōu)秀的學(xué)生組建班委團(tuán)隊(duì)。班委的整體素質(zhì)及工作水平在很大程度上影響著這個(gè)班級的整體素質(zhì)，班委是班主任的一把手，班委與班主任的配合程度，決定著班級事務(wù)管理的成效。因此在組建班委時(shí)要采用民主選舉的方式，讓學(xué)生自己投票進(jìn)行選舉，選出大家都比較滿意的學(xué)生來管理班級事務(wù);其次，班主任要做好對班委的管理。班委的素質(zhì)及紀(jì)律影響著整個(gè)班級的學(xué)生，班主任要加強(qiáng)對班委成員的管理，對每一位班干部都要嚴(yán)格要求，不能偏袒。在班干部犯錯(cuò)誤后，要接受與班級其他學(xué)生同樣的懲罰，甚至要接受更嚴(yán)厲的懲罰，這樣才能保證讓班委發(fā)揮積極的帶頭作用。除此之外，班主任要設(shè)置對班委的考核條例，在每學(xué)期對班委進(jìn)行考核，考核包括教師考核和學(xué)生考核，只有通過了教師和學(xué)生的考核，才能成為下一任班委中的一員，否則就要被淘汰出局。

（二）完善班級管理制度并有效執(zhí)行

就目前而言，大多數(shù)中職學(xué)校的班級管理工作相對比較松散，雖然幾乎所有學(xué)校都制定了班級管理工作條例，但卻很少認(rèn)真執(zhí)行。這使得班級管理?xiàng)l例失去了意義，班主任在學(xué)生中的威信也不高。很多學(xué)生對于學(xué)校紀(jì)律都不夠重視，甚至部分學(xué)生會故意違反班規(guī)。面對這些現(xiàn)象，班主任在工作中必須要及時(shí)進(jìn)行制止。在實(shí)踐中班主任可以與班干部一起根據(jù)本班的實(shí)際情況制定符合本班情況的班規(guī)，完善相應(yīng)的管理制度，制定獎懲措施，并且在實(shí)際操作中嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。如在班規(guī)中要求每一位學(xué)生都要在早上7點(diǎn)跑操，遲到者或無故不參加者要打掃教室衛(wèi)生，為期一周。既然制定了這一制度，便要嚴(yán)格執(zhí)行。不能對學(xué)生故意寬縱，或者不按規(guī)定執(zhí)行。當(dāng)然在制定班規(guī)時(shí)可以征求全班學(xué)生的意見，讓每個(gè)人都能夠參與進(jìn)來，這樣也有利于讓學(xué)生找到自己在班級中的存在感。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力

要做好中職班級管理工作，必須要增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。班主任要做好表率，為了班級榮譽(yù)而不懈努力，如學(xué)校在評定“最佳班集體”“和諧班集體”“講文明，樹新風(fēng)”先進(jìn)班集體時(shí)，班主任要與學(xué)生一起，努力為班級爭取每一項(xiàng)榮譽(yù)。同時(shí)班主任還要經(jīng)常在班會課上，或者其他集體活動中，強(qiáng)化班級學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，做好班風(fēng)建設(shè)，讓班干部做好帶頭作用，將全班學(xué)生擰成一股繩，為了班級榮譽(yù)共同努力。這樣能夠讓班上的每一位學(xué)生都受到影響。班主任還可以組織全班學(xué)生的集體活動，如去敬老院做義工，一起去郊游等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，豐富他們的課外實(shí)踐，并讓他們在參加活動的過程中感受到生命的真正意義，從而克服自身的自卑情緒，認(rèn)識到自己存在的價(jià)值。除此之外，班主任還可以帶領(lǐng)班干部建立一個(gè)班級交流群，如微信群、QQ群等，學(xué)生可以在群里聊天，班委可以在群里通知班級事務(wù)，節(jié)假日班級學(xué)生互相問候等，讓全班學(xué)生都能夠感受到班級的整體凝

聚力。

（四）做好對每一個(gè)學(xué)生的了解工作，與學(xué)生及家長及時(shí)溝通交流

中職班主任工作的創(chuàng)新，重在工作方法的創(chuàng)新。班主任要對每一位學(xué)生做到不偏不倚，充分了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、性格、思想及學(xué)習(xí)情況，做好與學(xué)生的溝通。中職的很多學(xué)生由于初中時(shí)學(xué)習(xí)成績較差，一直以來都有著嚴(yán)重的自卑心理，到了中職學(xué)校，又受到一些其他因素的影響，容易變得自暴自棄。教師要及時(shí)了解學(xué)生的情況，尤其是對一些思想方面存在問題的學(xué)生，更要及時(shí)和他們溝通，轉(zhuǎn)變他們的思想，將他們引上正軌。在實(shí)踐中，班主任可以組織心理健康教育活動，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)對自己的信心;讓班級學(xué)生參加一些培訓(xùn)活動，并在此基礎(chǔ)上考一些證書，如普通話證書、計(jì)算機(jī)等級證書、英語等級證書以及其他與專業(yè)相關(guān)的證書等，讓學(xué)生在考證的過程中豐富自己的生活，并逐漸增強(qiáng)對自己的信心。除此之外，班主任還可以通過個(gè)別談話的方式，了解每個(gè)學(xué)生的心理情況及學(xué)習(xí)情況，對他們的學(xué)習(xí)及人生進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃，讓他們有目的、滿懷希望地度過中職學(xué)習(xí)生涯，而不是渾渾噩噩地混日子。在條件允許的情況下班主任也可以開家長會、進(jìn)行家訪、或者通過電話、短信、郵件等形式與學(xué)生家長進(jìn)行交流，讓家長對孩子們的情況給予關(guān)心，并做好與班主任的配合工作。

總之，目前中職班主任工作中還存在很多問題，嚴(yán)重影響了中職的整體教學(xué)質(zhì)量。要改變這一現(xiàn)狀，必須要做好中職班主任工作的創(chuàng)新與實(shí)踐研究。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮班委在班級管理中的作用，完善班級管理制度并有效執(zhí)行，增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，做好對每一個(gè)學(xué)生的了解工作，與學(xué)生及家長及時(shí)進(jìn)行溝通與交流。最重要的是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，克服他們的自卑情緒，讓他們明白“行行出狀元”，只要自己努力，不上大學(xué)一樣可以有很好的出路。學(xué)生的思想健康了，班主任的工作才能夠順利開展。這樣才能真正創(chuàng)新中職班主任管理工作，提高中職班主任的工作水平，從而促進(jìn)我國中職教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

郭學(xué)新.中職班主任管理“六要”[J].職教通訊，2011（7）.