半開(kāi)卷考試在中職學(xué)校普通話教學(xué)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

[關(guān) " 鍵 " "詞] "普通話;考試;半開(kāi)卷

[中圖分類號(hào)] "G718.3 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）11-0005-01

考試是一種檢查教師教學(xué)效果，鑒定學(xué)生知識(shí)水平的重要手段。本人在中職普通話教學(xué)中實(shí)踐了半開(kāi)卷模式考試，實(shí)踐證明，該考試模式能更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能更好地檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

所謂半開(kāi)卷考試，即在考試前學(xué)校發(fā)給學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一印制的、蓋有學(xué)校公章的半開(kāi)卷考試專用紙，學(xué)生將復(fù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在這張專用紙上，考試時(shí)允許將其帶入考場(chǎng)，可以參看本張紙所寫(xiě)的內(nèi)容，但不能使用其他學(xué)生所準(zhǔn)備的內(nèi)容材料，而且也不能使用復(fù)印件。考試后，監(jiān)考教師將此頁(yè)紙連同試卷一并收回并單獨(dú)裝訂與試卷一并上交。學(xué)生的卷面成績(jī)占80%比例，這張半開(kāi)卷考試紙的內(nèi)容占20%的比例，學(xué)生最終成績(jī)是由考試成績(jī)和半開(kāi)卷紙的成績(jī)綜合得出。

一、實(shí)施半開(kāi)卷考試的目的

由于半開(kāi)卷考試考題的靈活性更高，學(xué)生很難通過(guò)短期的突擊獲得好成績(jī)，所以，也警示學(xué)生要把主要學(xué)習(xí)精力放在平時(shí)對(duì)知識(shí)的理解、積累和運(yùn)用上，杜絕考試作弊的根源。

二、半開(kāi)卷考試在中職學(xué)校普通話教學(xué)評(píng)價(jià)中的效果對(duì)比

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，本人所任教的2014級(jí)學(xué)前教育班（實(shí)驗(yàn)班，半開(kāi)卷考試）與2013級(jí)服裝班（對(duì)比班，閉卷考試），均在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)《普通話》這門(mén)課，兩個(gè)班不同模式的期末考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

從表1和表2可以看出，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班對(duì)照，實(shí)驗(yàn)班70-79分和80-90分成績(jī)段的比例明顯提高，不及格人數(shù)相對(duì)減少，不及格比例明顯降低。

這表明實(shí)行閉卷考試，學(xué)生的主要精力是用于記憶理論知識(shí);而實(shí)行半開(kāi)卷考試可以把學(xué)生從死記硬背的重負(fù)中解脫出來(lái)，采用半開(kāi)卷考試時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生基本都能做出來(lái)。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，兩種考試方式的效果基本相同;對(duì)于中低等成績(jī)的學(xué)生，實(shí)行半開(kāi)卷考試的效果比閉卷考試的效果好。雖然實(shí)施半開(kāi)卷考試的題目難度加大、靈活性強(qiáng)，但從考試結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生普遍提高了知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、對(duì)半開(kāi)卷考試改革的思考

（一）教師要更新教育思想和考核理念

中職學(xué)校普通話課不僅要把基本理論的內(nèi)容傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)施“半開(kāi)卷考試”方式，教師必須對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行重新思考，并引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)以掌握知識(shí)為重點(diǎn)向以培養(yǎng)應(yīng)用能力為核心的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，“半開(kāi)卷考試”的考場(chǎng)也開(kāi)始洋溢著人文關(guān)懷，監(jiān)考者的面容也變得親近與和善。

（二）教師要不斷提高教學(xué)水平和命題質(zhì)量

中職學(xué)校普通話課實(shí)行“半開(kāi)卷考試”方式，側(cè)重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這對(duì)教師也提出了新的挑戰(zhàn)。平時(shí)在教學(xué)中教師就要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，注重教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是將書(shū)本上的理論照搬照抄。考試命題時(shí)也要考慮如何命題才能更準(zhǔn)確地考查學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（三）學(xué)生要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效果

準(zhǔn)備“半開(kāi)卷考試紙”的過(guò)程，就是一個(gè)認(rèn)真準(zhǔn)備、分析、歸納、總結(jié)、提煉的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，為了考出好成績(jī)而濃縮知識(shí)重點(diǎn)，學(xué)生便會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，將厚厚的一本書(shū)讀“薄”，所以，這比教師要求他們?cè)谝?guī)定的范圍勾畫(huà)背誦更有效，同時(shí)，也促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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