構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

簡約是一種教育智慧，它不等于簡單，它來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)。教師要精心鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，思考教學(xué)方法、策略，課堂上靈活運用，只有這樣，教師才能在課堂上游刃有余，以不變應(yīng)學(xué)生的萬變，打造高效課堂。怎樣能使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)簡約、高效、實效？就是把“復(fù)雜的問題簡單化”，最大限度地追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

教學(xué)目標簡明、多元、具體

教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，是課堂教學(xué)中一切活動的起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。教學(xué)目標應(yīng)是實實在在的，可以達成的，目標的設(shè)定要遵循“簡約”原則，變“加法思維”為“減法思維”。目標設(shè)定要以課程標準為依據(jù)，符合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展水平，教師要分清主要目標和次要目標，有所選擇，確定一組簡明的教學(xué)目標。

課堂教學(xué)的目標是多元的，既注重知識的傳授，也注重能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，三者相輔相成，和諧統(tǒng)一，不可分裂。有的目標是滲透在知識傳授的過程中的，無須言傳只能意會，因此不必面面俱到。學(xué)生的知識水平、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等也不盡相同，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況制定具體可行的教學(xué)目標，簡潔明了的目標，逐步落實，并加以升華。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡要

教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標的載體。教材中的知識性內(nèi)容占絕大部分，枯燥無味，很難激發(fā)教師創(chuàng)新和學(xué)生求知的欲望。教師必須從學(xué)生基礎(chǔ)知識和認知習(xí)慣出發(fā)，深刻地解讀教材，要選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是抓住本質(zhì)內(nèi)容，抓重點、輕一般，對教學(xué)內(nèi)容進行整合、提煉，再加工。抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，精簡非本質(zhì)內(nèi)容，就會使課堂顯得既充實又簡約。學(xué)什么？怎么學(xué)？怎么用？這是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主線，要根據(jù)這個靈活選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。教師要敢于、善于刪繁就簡，整體架構(gòu)，留取最重要的內(nèi)容，使學(xué)生易于接受和掌握，實實在在地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)分明

教學(xué)環(huán)節(jié)是一堂課的“骨架”，教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞關(guān)系到是否能實現(xiàn)教學(xué)目標。教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，簡化學(xué)習(xí)過程的細節(jié)，逼近主題，結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明。導(dǎo)入自然、干脆，直奔主題；授課過程清晰、重點突出；練習(xí)有的放矢、針對性強；小結(jié)簡潔、抓住重點，課堂上各個環(huán)節(jié)的時間分配上要靈活適度。學(xué)生是開放性的，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性，是一個動態(tài)生成的過程。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要思路清晰，扣緊主線展開，層層向前推進，任何環(huán)節(jié)都應(yīng)該讓學(xué)生能更真實、有效地進行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動參與留出足夠的時間和空間。

教學(xué)方法靈活多變

教學(xué)有法，教無定法，貴在導(dǎo)法，妙在得法。教學(xué)方法靈活，言簡意賅，深入淺出，教師要選擇合適的教學(xué)方法，突出重點，緊扣目標，精講點撥與啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自主探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自我發(fā)展。

用心地、反復(fù)地品味福建省特級教師羅鳴亮執(zhí)教的課，倆字——簡約！看不到花哨、無實效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，看不到令人眼花繚亂、冗長的教學(xué)引入?？吹降氖呛啙嵜髁藢?dǎo)入，切入主題快，并能深深地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維。他執(zhí)教的《三角形的分類》，這樣一節(jié)看似簡單的課，卻利用簡單的學(xué)具——一個簡單的信封讓學(xué)生思考：首先讓學(xué)生將信封中的三角形分類，再由學(xué)生自主講解分類的理由。教師與學(xué)生互換位置，將課堂交給學(xué)生，學(xué)生提出問題，學(xué)生自主解決問題，最后再猜猜信封里是什么三角形鞏固本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生興趣盎然地學(xué)會了三角形的分類。這節(jié)課中，猜三角形的環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生，出示只露出一部分，藏在信封里的三角形，讓學(xué)生猜出它屬于哪種三角形，學(xué)生興趣高漲，積極參與。這個活動看似很簡單，但背后隱藏著豐富的思考，既檢驗學(xué)生對三種三角形特征的掌握情況，又對學(xué)生進行逆向思維訓(xùn)練，而且提高學(xué)生歸納分析、判斷能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于教學(xué)手段、教具的選擇和應(yīng)用也要以簡約為原則。比如多媒體，要當用則用，用得其所，它只是一個工具，能讓抽象的東西形象化，讓復(fù)雜的東西簡單化。靈活選擇豐富多樣的教學(xué)方法，有機組合，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的方法，有效提高課堂效率。

教學(xué)語言簡潔、精煉

課堂教學(xué)中教師的語言應(yīng)言簡意賅、清晰流暢、重點突出、邏輯性強。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言更應(yīng)準確、精練，起到很好的彰顯教學(xué)內(nèi)容的作用，提高課堂效率。簡練就是教學(xué)語言應(yīng)該力求少而精，恰到好處，寥寥數(shù)語中，學(xué)生就可心領(lǐng)神會，從而留給學(xué)生更多的時間思考，活躍思想。

教學(xué)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到很好的激勵、調(diào)控和導(dǎo)向作用，評價時要貼切、親切，有激勵性。如果教學(xué)評價語言冗長，形式單一，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而且使學(xué)生心生厭倦。如果教師一味地鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不加評判地肯定其發(fā)言，認為這就是所謂個性化，那么這樣的評價也就失去了應(yīng)有的作用。在課堂中，教師要實事求是地給予學(xué)生必要的指點，不過分賞識評價，做到準確、貼切。

教學(xué)猶如平常生活，簡約有效才是真實。簡約中蘊含豐富深刻，折射靈動高效，簡約而不簡單，這正是筆者所追求的高效課堂的境界。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)進賢小學(xué)）