閱讀激發學生的自學能力

義務教育語文課程標準指出，教育教學的目的就是要激發學生的學習興趣，培養學生自主學習意識和習慣。學習意識的養成，需要激發學生的學習興趣，使學生自發產生學習的需求和動力，從而主動學習。養成自主學習習慣，具備自主學習能力，海量閱讀就是一個簡單而有效的方法。

海量閱讀的必要性

以課內海量閱讀而聞名的韓興娥老師用二十幾年的教學經驗及十幾年的課堂教學實驗，讓教育同行越來越堅信海量閱讀對語文教學以及學生自主學習能力培養的重要作用。韓老師的課堂可以說是被學生們的讀書聲所充盈的。在課堂上，不是依賴于老師講，而是靠學生的讀；老師少講，就給學生們留出了大量讀書的時間；而以學生的多讀替代老師以講為主的傳統課堂，極大地發揮了學生學習的主動性，真正體現了學生的課堂主體地位。可能會有老師質疑，語文的特點是一門綜合學科，怎么能單純地強調閱讀，這會不會造成學生其他方面素質的缺失呢？對此，韓老師通過十幾年的教學實驗帶出結論：“閱讀好比一條船，將聽、說、讀、寫載于其中，一齊駛向彼岸。”所以，閱讀培養的是學生的綜合素養，激發的是學生的自主學習能力，真正體現了語文教學的目的。

海量閱讀緣何能帶給語文教學如此多的好處呢？這是與海量閱讀的特點緊密相關的。《義務教育語文課程標準（2011版）》指出，九年義務教育課外閱讀總量要達到400萬字以上，其中小學階段為170萬字。實際情況是，受目前國情所限，很多學生在課外可能沒有條件來完成這個閱讀量。比如農村學生家庭困難，當然這是次要原因；主要原因是大多家長很難給孩子創設課外閱讀的條件；再加上小學生自制力較弱的特點，就使得這個目標對很多學生來講確實難以實現。因此，課內給學生留出大量的閱讀時間，是學生海量閱讀得以實現的重要條件。大家都知道，韓興娥老師的課堂有兩個特點：鯨吞和牛食。鯨吞，顧名思義就是指海量閱讀，要大量閱讀各類書籍。

海量閱讀引發的良好效果

筆者將海量閱讀應用到課堂上，一般是和學生們在課堂上一起朗讀，而不去做任何講解，能讀多少讀多少。在閱讀課上，也不建議學生提問題，而實際情況是，一直以來，都沒有學生提出問題。筆者留給學生的課外作業一般是繼續課堂沒有讀完的段落，再無其他。一段時間下來，同學們的閱讀速度越來越快，閱讀量也就越來越大。筆者與家長驚奇的發現，很多孩子能夠在一天內將一本上萬字課外書讀完。

筆者和學生們一起讀書是“不求甚解”，同學們都覺得閱讀沒有壓力，更沒有作業與考試。剛開始，也有老師和家長質疑，怕這樣的閱讀對學生起不到好的作用，就像孩子自己看漫畫書一樣。而實際情況是，經過一段時間單純的閱讀，學生們的識字量在不知不覺中突飛猛進！同時，他們的語言表達能力更是進步了一大截。雖然，到現在筆者還沒有刻意去考察他們的寫作能力，故而也就沒有發現他們的寫作能力有顯著的提高。畢竟時間還短，筆者想等時間更長一些，他們的語言表達能力也會自然而然地運用到寫作中去。這就是學生的自主學習，是在沒有考試壓力下輕松實現的。古人說“文貴自得，書忌耳傳”，在輕松自由的環境下，沒有經過老師刻意的講解，學生真正獲得了豐厚的收獲。

張彬福教授說：“‘懶教師’培養出勤奮的學生，勤快的教師培養出‘懶學生’。”這個道理，在筆者的課堂上得到了驗證。最初，筆者要不斷提醒自己，不要再像以往那樣逐字逐句地給學生講解、分析，將一個句子分成一個詞、一個字地解讀，完全忽略了學生的課堂主體地位。甚至，筆者覺得如果還要再那樣做的話，可能會抹殺孩子的思維能力。尤其是優美的詩句真的不能講，再好的老師，將詩句翻譯成自己的話后，就失去了作者原來的意境；最好的方法就是要學生自己讀，讀多了，他們自然而然也就能體會出來了，所謂“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。這就是海量閱讀獨特的魅力！

海量閱讀是快樂自主的學習

如果不能激發學生們的閱讀興趣，也就無法實現海量閱讀。以往教師向學生推薦的讀物大多都偏重于教育性、知識性，忽略了讀物的趣味性。針對這種情況，在我們班開始海量閱讀之前，筆者就參照韓興娥老師的閱讀書目，如《中華上下五千年》《成語兒歌 100 首》《看圖猜謎》《聽爸爸媽媽講故事》《成語故事集》等，再結合學校的實際藏書，從中挑選出適合學生閱讀，學生們又樂意讀的圖書。當然，這也征詢了學生們自己的意見。到后來，他們的興趣隨著閱讀量的增加也越來越廣泛，對圖書的選擇也就越來越容易了。會讀書是一種能力，勤讀書是一種習慣，而海量閱讀最根本的是讓學生樂讀書。

筆者不僅在課堂上與同學們一起讀書，課下有機會就從網上查閱資料，尋找適合學生的讀物，每天規定自己至少半個小時的閱讀量。如此以來，筆者的閱讀量也確實顯著增加了，雖然很多書目是曾經接觸過的，但實際情況是以前從沒有想到要整本讀完，從海量閱讀引入課堂，筆者也完成自己好多年都沒有完成的閱讀。筆者想，也只有這樣，才能在語文教學中高瞻遠矚、游刃有余地指導學生閱讀，讓學生在海量閱讀中快樂自主學習。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣會昌小學）