《鋼琴音樂的奇葩》教學(xué)設(shè)計(jì)與意義

《鋼琴音樂的奇葩》是人民音樂出版社普通高中音樂鑒賞第九單元“浪漫幻想的音樂世界”第十七節(jié)。在這一節(jié)中，主要介紹了19世紀(jì)浪漫主義鋼琴音樂中兩顆璀璨的明珠——肖邦和李斯特，以及他們有代表性的鋼琴作品各一首。

教學(xué)設(shè)計(jì)

肖邦的《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》展示出高超的創(chuàng)作演奏技巧，樂曲的主題反復(fù)變化發(fā)展，表現(xiàn)作曲家所代表的波蘭人民在侵略者面前無所畏懼，頑強(qiáng)反抗；蘊(yùn)含著號(hào)召、戰(zhàn)斗、悲壯、痛苦的情緒，但卻不消沉，最后以極強(qiáng)的力度，表現(xiàn)了民族解放戰(zhàn)爭必將獲得勝利的信心。李斯特的《愛之夢》是主題優(yōu)美而抒情的鋼琴“夜曲”，主旋律出現(xiàn)在鋼琴的內(nèi)聲部，而右手的分解和弦內(nèi)里為它伴奏，將浪漫詩意的意境發(fā)揮到極致。

教學(xué)目標(biāo)：①能在聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》及《愛之夢》過程中，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，認(rèn)識(shí)、了解肖邦和李斯特。認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。②初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析作品及作曲家風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：初感“浪漫主義音樂”，引出課題。通過周杰倫的夜曲引出肖邦的夜曲；教師演奏肖邦夜曲，感受浪漫主義音樂特點(diǎn)；揭示課題：鋼琴音樂的奇葩。

肖邦與《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》

通過視頻，初識(shí)肖邦，以及其音樂作品《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》。引導(dǎo)學(xué)生交流，通過視頻讀到了哪些有關(guān)肖邦的信息。肖邦的愛國情懷使他創(chuàng)作了大量的懷念祖國、關(guān)懷祖國命運(yùn)的作品。在一次維也納演出結(jié)束，返回巴黎的途中，得知祖國華沙爭取獨(dú)立的起義失敗后，悲痛萬分，憤然寫下了C小調(diào)練習(xí)曲，人們也稱為“革命”練習(xí)曲。首先，初步聆聽并感受樂曲的情緒。（悲憤、激昂）然后，分段聆聽。

教師演奏樂曲第一部分 引導(dǎo)學(xué)生讀譜，理解樂譜。右手是由5個(gè)音符組成的飽滿有力的和弦，力度怎么樣？聆聽左手旋律是上行還是下行？是什么情緒的發(fā)泄？（悲痛、憤怒、震驚的、無法平靜的）這是樂曲的主題部分嗎？這部分稱為引子。

主題A段 感受反復(fù)出現(xiàn)的這部分主旋律表達(dá)的情感？（教師示范演奏）號(hào)角性，戰(zhàn)鼓式的，集結(jié)人心、催人奮進(jìn)。師生共同拍出這個(gè)號(hào)角性的節(jié)奏，哼唱旋律。師生探討。教師提問：“這個(gè)號(hào)角式的節(jié)奏加上向上的旋律線條，展現(xiàn)了什么特征？”學(xué)生：“英雄性的。”教師再問：“左手是伴奏部分，上下起伏的旋律線，表達(dá)了什么樣的內(nèi)心情感？”學(xué)生接著說：“表達(dá)了作曲家的心情，難以平靜。”

B段旋律 教師演奏。接著提問：“比較這段旋律和A段旋律的不同之處？”學(xué)生回答：“比之前稍微舒緩了一些，略帶悲痛。”教師引導(dǎo)說：“聯(lián)系作品主題展開聯(lián)想。”學(xué)生接著答：“聯(lián)想到戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，對(duì)為國捐軀的烈士們的哀悼。”教師總結(jié)：“悲傷的情緒是通過節(jié)奏的拉寬、旋律的下行來表現(xiàn)，和A段形成一個(gè)對(duì)比。”

再現(xiàn)主題（次A段） 教師演奏變化重復(fù)主題A段（A’段），比較兩段的不同之處。尾聲部分，分析旋律與內(nèi)心情感。一串音階快速的極強(qiáng)的力度猛然結(jié)束在強(qiáng)而有力的主和弦上，表達(dá)必勝的信心。在肖邦心中祖國最終能夠得到解放。C小調(diào)，屬于哪種鋼琴曲體裁？練習(xí)曲分成兩種，一種是為演奏樂器作的技巧上訓(xùn)練，另一種是炫技性的音樂會(huì)練習(xí)曲，肖邦的這首練習(xí)曲就屬于后者，極具表現(xiàn)力。

肖邦的愛國精神在他的作品中隨處可見，如：夜曲、練習(xí)曲、敘事曲、波蘭舞曲等很多體裁的鋼琴作品。還有瑪祖卡，簡介瑪祖卡，播放瑪祖卡舞蹈視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿感受其節(jié)奏。圓舞曲聆聽，師生共舞。師生探討，肖邦的音樂特點(diǎn)：流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意、夢幻的意境，令人陶醉。因而人們稱他為“鋼琴詩人”。肖邦還有一位亦師亦友的好友，李斯特。

李斯特與《愛之夢》

李斯特與《愛之夢》。播放李斯特視頻。李斯特追求的是一種令人眩暈的、具有炫技特技的鋼琴演奏風(fēng)格。老師提問：“什么叫做炫技？”學(xué)生回答：“極快的速度、響亮的音量、輝煌的技巧、狂放的氣勢。”炫技性的演奏方式很受當(dāng)時(shí)人們的喜愛，李斯特因而獲得了“鋼琴之王”的美稱。欣賞一段他的作品《愛之夢》，教師演奏。老師提問：“《愛之夢》這首鋼琴曲表達(dá)什么感情？”學(xué)生回答：“浪漫詩意、對(duì)美好愛情的遐思、對(duì)純真愛情的執(zhí)著追求。”

比較《愛之夢》和《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》的異同，填寫表格。

浪漫主義時(shí)期的音樂和古典主義音樂相比較。師生探討發(fā)言，總結(jié)浪漫主義時(shí)期的音樂特征：較古典主義音樂，更加注重抒發(fā)個(gè)人的情感。

小結(jié)推介，鼓勵(lì)多走進(jìn)高雅音樂。認(rèn)識(shí)了浪漫主義時(shí)期的兩位最偉大的鋼琴家肖邦和李斯特，了解了浪漫主義時(shí)期的音樂特點(diǎn)。（拓展介紹兩位我國青年鋼琴家——李云迪、朗朗）在此也期望同學(xué)們今后多走進(jìn)高雅音樂，在欣賞肖邦、李斯特作品的同時(shí)，記住并學(xué)習(xí)他們寬闊、愛國的高尚品質(zhì)。

（作者單位：江西師范大學(xué)附屬中學(xué)）