新形勢下班主任體會與交流

時代在發展，社會環境發生了很大改變，教育的氛圍也隨之發生著變化，現今的學生也和以往的學生大不相同。學生們見識越來越廣博，作為一名班主任要“活到老，學到老”，才能跟上時代的步伐，實現課堂的“與時俱進”。筆者在從事班主任的工作中，積累了一些有益經驗與同行分享。

要有不泯的童心

我們每個人都有自己的成長經歷，成長過程中，無論順利與坎坷，有一段經歷總是難以忘懷。那就是自己的兒童時代。兒童時代難以從記憶中抹去的原因，實在是童心的可貴。有了不泯的童心，就縮短了師生之間心靈的距離。經常有學生會主動找我說說心里話，傾訴心中煩惱，讓我幫忙出主意；有些學生父母之間有了隔閡，也告訴我，讓我幫助調解。

教育不能只是空洞的說教，往往是寓于活動之中，親身體驗的活動比空洞的說教要好很多倍。在每年桃花盛開季節，筆者領著同學們徜徉在桃花樹下，小溪之畔，感受著自然的美麗，享受著與自然親密接觸的快樂。在任何活動中，我都以一個參與者置身其間，幫助他們，鼓勵他們，啟發他們，教育他們。

在學習中增強自身能力

“親其師，信其道”，班主任良好的德才學識和情感人格，對中學生的心靈來說，是最直接最有益的雨露和陽光。班主任要教會學生生活、教會學生做人、教會學生學習，組織學生開展各種活動。這就必須加強學習獲取新知識，不斷為自己充電，加強知識儲備，才能在學生面前“無所不知”。筆者認為，教師在學習中，首先要提高思想政治素養，以自己堅定的政治觀點影響學生、教育學生，在大是大非面前要有清晰而正確的態度。其次，加強對社會新鮮事物的接觸，具備廣泛的知識。這樣才能跟上時代的潮流，才能更好的開展工作。

要勤動腦，勤琢磨，要向名家求教。我讀過許多教育專著，也細致品讀過魏書生老師、于漪老師、寧鴻斌老師、李鎮西老師、王金戰老師的教育經驗介紹。我從他們身上感受到，教育技法次之，教育的境界、教育的精神是根本。沒有先進的教學理念，沒有崇高的思想境界，沒有真誠、民主、責任這些道義支柱，在教育之路上就不會走得很遠。反之，若我們的教育精神、教育境界提高了，我們也會創造出美麗動人的教育故事來。我揣摩著他們的經驗，自我反思，注意聯系自己工作的實際，借鑒他們的做法，并根據自身課堂的情況，創造新的方法。

不能唯分數論

品學兼優的學生，才能稱其為優秀。首先，思想過硬：有進步的思想，有高遠的追求，有頑強的毅力。但是，當下很多人唯分數論，其他問題就忽略不計了。正是因為這部分學生或家長有這樣的觀點，才造成了很多所謂的“優秀生”除了學習之外，還有其他很多的缺點和毛病，如生活自理能力薄弱、處理問題簡單自私等等。因此，面對這樣的優秀生，在深感幸運的同時，我也深感到教育的艱巨性、復雜性。對這種優秀生的教育，就要從全方位的角度引導他，教育他。

幫助“優秀生”充分認識自我。在近幾年招生政策的影響下，不少“優秀生”外流。轉學到筆者所在班級的學生，極其出類拔萃的很少。對此，筆者開展了各種疏導教育工作。第一項是我和英才比能力。引進學習了比爾·蓋茨小時候的故事；愛因斯坦在美國普林斯頓小鎮平易近人的事跡；諾貝爾和平獎獲得者德蘭修女把愛獻給天下窮苦人的故事；還有發生在身邊的來自農村的學生，他們貧窮，但是努力學習的精神，讓他們講述生活的艱難。激勵我班的“優秀生”們提升個人素養，反思自己思想的狹隘，去認識自己人際交往意識的短缺，認識自己行為的愚笨。

激勵優秀生超越自我。李鎮西老師有這樣一番話：“對少數具有出類拔萃潛質的優生”，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵“優生”超越自我的要點有兩個：一是，盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己沒有意識到的潛質；二是，鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我；甚至教育者可以設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌，正是從戰勝自我到超越自我”的升華。

戰勝別人，先要戰勝自己。要敢于直視自己的弱點，如此才能克服自身的弱點。

（作者單位：內蒙古包頭市北重三中）