打破教師終身制堅(jiān)持改革的初心

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”對(duì)于“渠水”來(lái)說(shuō)，要實(shí)時(shí)保持清澈見(jiàn)底，就需要不斷地排除沉淀、灌注活水。同樣，對(duì)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，也是一樣的。要保持教師隊(duì)伍的活力、激情，祛除有償家教、畸形師生戀、校園腐敗等不正之風(fēng)，也需要排除糟粕、去垢納新。因此，從理論層面來(lái)講，不久前重慶市制定教師“定期注冊(cè)”制度，規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”，對(duì)打破教師終身制而言，無(wú)疑具有標(biāo)榜意義。

其實(shí)，從現(xiàn)實(shí)層面說(shuō)，教師“定期注冊(cè)”的實(shí)際意義更大。近年來(lái)，缺教師，特別是基層學(xué)校缺教師，班容量過(guò)大，一直是社會(huì)輿論熱議的話題。但不得不說(shuō)，這其實(shí)是個(gè)偽命題。很多學(xué)校缺的并不是教師，而是會(huì)講課的教師。如何打破這個(gè)怪現(xiàn)狀？無(wú)疑，需要祛除教師隊(duì)伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類的“糟粕”，才能匡正教師隊(duì)伍的風(fēng)氣，引導(dǎo)師資力量向一線傾斜。

可見(jiàn)，無(wú)論是在理論上講，還是就解決師資力量短缺的實(shí)際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊(cè)”制度，都具有非常大的進(jìn)步意義，值得點(diǎn)贊。

但必須要指出的是，從嚴(yán)格的意義說(shuō)，重慶市教師“定期注冊(cè)”制度說(shuō)的，“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制。

那么，我們?cè)撊绾未蚱平處熃K身制呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于“堅(jiān)持初心”。其一，堅(jiān)持改革的初心。“不忘初心，方得始終”，打破教師終身制，也需要不忘初心。否則，假若改革不能持續(xù)推進(jìn)，反可能成為改革“毒藥”。因此，我們要做的是，絕不能推出“定期注冊(cè)”制度，就沾沾自喜。而是大踏步的繼續(xù)推動(dòng)打破教師終身制改革。其二，要保持改革“不變形”。同樣是教師“定期注冊(cè)”制度，用得好是祛除教師隊(duì)伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創(chuàng)造逃離一線的機(jī)會(huì)。有關(guān)部門只有堅(jiān)持改革“不變形”，才能不給偷懶者濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)。也唯有如此，打破教師終身制才能從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

（2015年10月12日河北新聞網(wǎng)）