幼兒園課程教學(xué)游戲化實(shí)現(xiàn)途徑和方法

摘要：幼兒教學(xué)游戲化是幼教改革的重要方向。幼兒教育有自身規(guī)律和特點(diǎn)，教師要注意創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)氛圍，合理整合教學(xué)游戲資源，設(shè)計(jì)科學(xué)引導(dǎo)方案，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，充分激活幼兒參與游戲熱情，讓幼兒在具體實(shí)踐參與過程中形成學(xué)習(xí)活動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，確保幼兒身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；課堂教學(xué)；游戲化；途徑方法

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）31-0063-02

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活。”隨著幼教改革的不斷深入，幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多元化、時(shí)代化特征，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行游戲化滲透處理，整合多種教學(xué)資源，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情。教師給予科學(xué)引導(dǎo)，幫助幼兒建立游戲活動(dòng)體驗(yàn)感知，為幼兒健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

一、創(chuàng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與熱情

幼兒教學(xué)游戲化是現(xiàn)代幼教重要教育意識(shí)和方式，為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的游戲化，需要對(duì)幼兒園教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，不僅要確保幼兒教學(xué)安全，還要激發(fā)幼兒參與游戲?qū)W習(xí)的積極性，確保游戲化教學(xué)正常實(shí)施。首先是對(duì)幼兒園游戲教學(xué)室內(nèi)室外條件進(jìn)行安全評(píng)估，避免幼兒在游戲過程中受到意外傷害。幼兒年齡太小，其安全意識(shí)普遍欠缺，教師要對(duì)游戲教學(xué)場(chǎng)地、器材等條件進(jìn)行嚴(yán)格審查，消除一切安全隱患，確保幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)不出現(xiàn)安全事故。其次是教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)配置游戲內(nèi)容，不同年齡段幼兒，其活動(dòng)特點(diǎn)和活動(dòng)能力存在個(gè)體差異。教師要做好學(xué)情調(diào)研，針對(duì)幼兒對(duì)游戲的敏感度設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和游戲形式。只有保證幼兒游戲環(huán)境的安全、舒適，才能順利實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒園現(xiàn)實(shí)硬件基礎(chǔ)條件有局限性。教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境，要發(fā)揮個(gè)人智慧和想象力，利用現(xiàn)有條件在幼兒園室內(nèi)外有限空間設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)。如，建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、游戲區(qū)、繪畫區(qū)等。建構(gòu)區(qū)內(nèi)，可以為幼兒準(zhǔn)備各種材料，讓幼兒根據(jù)自身想象構(gòu)建各種建筑，或者是飛機(jī)、大船、火車等物體；圖書區(qū)內(nèi)，讓幼兒觀看閱讀各種圖畫游戲，可以邊看邊活動(dòng)，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)；游戲區(qū)內(nèi)，為幼兒準(zhǔn)備多種游戲器材，讓幼兒隨意選擇游戲內(nèi)容參與活動(dòng)；繪畫區(qū)內(nèi)，為幼兒準(zhǔn)備多種繪畫工具，以及泥塑、雕刻等美術(shù)作品，讓幼兒根據(jù)個(gè)體愛好進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。幼兒面對(duì)這樣豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定能夠激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。由于各種區(qū)域?qū)儆陂_放性的，幼兒自然會(huì)用游戲的形式展開學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)素質(zhì)有重要意義。

二、整合資源，設(shè)計(jì)游戲?qū)嵤┓桨?/p>

幼兒游戲資源非常豐富，教師要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和心理需求整合游戲資源，提升游戲適應(yīng)性，以實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化的普及發(fā)展。幼兒教育有自身特點(diǎn)，教師要對(duì)游戲內(nèi)容和形式有足夠敏感性，通過對(duì)游戲內(nèi)容和游戲形式進(jìn)行觀察、分析、甄別、整合、優(yōu)化，確定幼兒游戲內(nèi)容，選定游戲方式，如果有必要還可以對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，確保游戲教學(xué)效益最大化。幼兒游戲資源渠道眾多，相關(guān)教材有介紹，其他教輔資料有推薦，一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師有積累，網(wǎng)絡(luò)搜索也能夠查到相關(guān)海量信息。教師要注意綜合考量教學(xué)因素，對(duì)游戲資源進(jìn)行科學(xué)整合，設(shè)計(jì)更適合幼兒的游戲，并在游戲中巧妙滲透教育教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教育理念。

游戲設(shè)計(jì)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，教師對(duì)游戲內(nèi)容和游戲形式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)游戲資源進(jìn)行多元整合篩選、改造，這樣才能提升游戲的有效性。如，積木游戲，這是幼兒最常做的游戲，很多幼兒都是隨意搭建，很容易造成幼兒的疲倦感。如果教師能夠搜集相關(guān)游戲設(shè)計(jì)，對(duì)積木游戲形式進(jìn)行優(yōu)化選擇，讓幼兒見識(shí)更多個(gè)性化積木游戲，一定可以激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師要結(jié)合現(xiàn)有條件，為幼兒搭建各種物品、建筑、橋梁、寶塔等，或者利用多媒體展示積木游戲搭建過程，幫助幼兒?jiǎn)?dòng)游戲意識(shí)，并在具體操作中形成學(xué)習(xí)認(rèn)知。教師通過整合游戲資源，為幼兒準(zhǔn)備多種形式的積木游戲案例，通過多媒體展示積木游戲搭建過程，都能夠?yàn)橛變嚎焖龠M(jìn)入游戲創(chuàng)造條件。

三、科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒體驗(yàn)意識(shí)

幼兒喜歡游戲是其天性表達(dá)，教師要抓住多種引導(dǎo)機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲參與過程中獲得認(rèn)知的強(qiáng)化和提升。幼兒參與游戲全憑興趣愛好，教師要投其所好設(shè)計(jì)游戲，并在游戲操作過程中，設(shè)置更多探索內(nèi)容，讓幼兒自覺走進(jìn)探索之旅。在游戲中培養(yǎng)幼兒探索意識(shí)，讓幼兒受到潛移默化的教育，這也是現(xiàn)代幼教改革的重要意識(shí)。教師要關(guān)注幼兒在游戲參與過程中發(fā)生的認(rèn)知沖突，選定最佳介入時(shí)機(jī)，在幼兒出現(xiàn)困惑、困難時(shí)給予恰當(dāng)引導(dǎo)和幫助，幼兒會(huì)有豁然開朗的感覺。這對(duì)激發(fā)幼兒探索積極性有一定促進(jìn)作用。

教師引導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)未必要追求新潮時(shí)尚，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改良更新，也可以給幼兒帶來全新感知體驗(yàn)。如，投擲沙包游戲，教師可以讓幼兒頭頂沙包進(jìn)行搬運(yùn)、兩腿夾挾沙包前進(jìn)、分組傳遞沙包、背后傳送沙包等，這樣的游戲活動(dòng)一定可以給幼兒帶來驚喜和誘惑。幼兒喜歡新游戲，教師要注意推陳出新，用形式新取代內(nèi)容新，能夠有效激活幼兒參與意識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

四、師資強(qiáng)化，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

游戲化教學(xué)不僅是幼兒教育的重要理念，也是幼兒教學(xué)的重要方法。教師在游戲化教學(xué)中要正確把握幼兒游戲設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、觀察、幫助、評(píng)價(jià)、歸結(jié)，需要教師有敏銳的洞察力，更需要教師有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)。這就要求幼兒教師要有充電意識(shí)，尋找一切機(jī)會(huì)參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，提升自身教育教學(xué)素質(zhì)。幼兒園也要為幼兒教師進(jìn)修培訓(xùn)提供良好條件，要鼓勵(lì)幼兒教師參與各種形式的自學(xué)，在不影響平時(shí)工作的情況下實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的提高，更好地為幼兒游戲教學(xué)提供支持。

強(qiáng)化幼兒師資專業(yè)素養(yǎng)符合現(xiàn)代幼教改革精神，也是現(xiàn)代幼教快速發(fā)展的迫切需求，每一位幼兒教師都要有緊迫感和使命感，從現(xiàn)在做起從我做起，盡快更新專業(yè)知識(shí)。特別要培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，積極參與多種形式的集體學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)展大趨勢(shì)。

幼兒階段處于成長(zhǎng)起始時(shí)期，對(duì)幼兒教學(xué)進(jìn)行全面改革，在教學(xué)中滲透游戲成分，為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造前提條件。游戲本身具有很強(qiáng)趣味性，為幼兒所喜愛，開展豐富多彩游戲活動(dòng)，不僅能夠有效提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)幼兒健康心態(tài)和優(yōu)良思想品質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠基。