大班寫生畫活動：小麥怏怏長

活動目標

1.引導幼兒從不同的角度觀察麥子，發現遮擋關系。

2.通過觀察感知物體的遠近關系，并能嘗試表現物體的高低錯落，初步積累寫生經驗。

活動準備

種植園、麥子、筆、彩色卡紙人手一份。

活動過程

一、引導幼兒仔細觀察麥子的組成部分

1.看一看、說一說，掌握成熟小麥的組成。

師：小朋友，去年我們種的小麥，經過大家半年的精心照料，現在長得又高又大，請大家看一看、說一說，你負責照料的小麥現在的生長情況。

幼1：我種的小麥現在長得很高，麥穗都低下了頭。

幼2：小麥已經慢慢變黃，葉子也變黃了，就快成熟了，腰都彎了。

幼兒相互討論所觀察到的麥子的生長情況以及所呈現出來的樣子。

小結：大家觀察快要成熟的麥子分根、麥稈、葉子、麥穗幾個部分，有的快成熟的麥子腰都已經彎了。

2.幼兒觀察麥子高與低的特點。

師：找一找，最高的麥子是哪個，最低的是哪個。說一說麥子從高到低的麥子什么特點。

幼1：高的麥子麥穗特別大，是最高的，但頭是低著的，因為頭重，麥稈彎；低的麥子會看不見，麥穗小小的，被前面的遮住了，麥稈直。

幼2：最高的麥子我在這邊看，能看見，在那邊看就不是最高的了。

小結：坐在不同的位置上，麥子有的能看見，有的看不見，有的看見一點點密密麻麻地麥稈都在一起，所以觀察的時候一定要看清楚麥稈和麥穗哪個是連在一起的。

二、引導幼兒從不同的角度觀察麥子，發現遮擋關系，掌握方法

師：我們要進行小麥寫生畫，要找個固定的位置坐下來。

師：現在再請小朋友看看，站在不同的位置看麥子。你發現什么？

幼1：有的麥子被遮擋住了。

幼2：被遮擋的麥子在畫的時候線條不能蓋住前面的。

小結：在寫生的時候，有遮擋關系的物品，要注意線條跳過去畫，還要注意前后關系，先畫前面，再畫后面，連續畫完一個，再畫另一個。

三、老師出示范例，引導幼兒觀察

師：這兩幅畫一樣嗎？為什么麥子沒動，畫的畫不一樣？（幼兒觀察教師局部范例。）

幼：麥子有前有后，有高有低，有彎的有直的，坐的位置不一樣所以畫的也不一樣。

小結：我們在寫生的時候，要固定好一個位置，隨意改變位置會影響畫面的效果。

四、幼兒繪畫、教師指導

五、分組點評欣賞幼兒作品

請小朋友相互欣賞并點評。