民族音樂在高校思政課中的運用價值研究

摘 要：民族音樂是高校思想政治教育的重要資源和載體，挖掘和實現民族音樂的思想政治教育價值，為高校思想政治理論課提供教育資源，拓展思想政治教育形式，開發民族音樂在高校思想政治理論課中的運用價值，對于發揮民族音樂的思想政治教育功能，具有重要的理論和實踐意義。

關鍵詞：民族音樂;高校思想政治理論課;研究

中圖分類號：G642 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）32-0169-02

在高校思想政治理論課中用民族音樂作為素材輔助教學，既豐富高校思想政治理論課的內容，又促進高校思想政治理論課教學方法的創新。不少經典的民族音樂蘊含數不盡的優秀文化道德，無論從藝術形式，還是從內容上，都是思想政治理論課的寶貴資源，這可以使大學生加深對相關理論知識的理解和認識，自覺接受理論，并升華為自己的思想和信仰，教育自我怎樣做社會人、歷史的人、民族的人，如何承擔社會和歷史責任，進而提升人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。

一、民族音樂融入高校思想政治理論課的必要性和重要性

黨的十八大報告明確提出，要“深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。”作為大學生思想政治工作的主渠道、主陣地的高校思想政治理論課肩負著實現上述目標任務的義不容辭的責任。

那么高校思想政治理論課通過什么載體或平臺，激起學生內心深處的共鳴，使學生主動認同、接受教學內容并內化為自己的信念，再外化為行動呢？本課題組根據中央關于思想政治理論課要實現理論教育與人文素質培養的雙重要求，努力探索一套增強思想政治理論課教學吸引力和感染力的教學方式，即在高校思想政治理論課的部分教學中，運用民族音樂作為素材輔助教學，挖掘其中的德育資源和教育資源并運用于教學實踐，以增強教學效果。

關于民族音樂的理解和界定有很多，總的說來，就是來源于民間，在民間傳唱的，體現民間生產、生活的歌曲或樂曲。中華民族在悠久的歷史中，創作了眾多優秀民族音樂，形成了獨具特色和內容豐富的民族音樂文化。中國民族音樂一般分為五種：民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。優秀的民族音樂是先進文化和社會正能量的反映，它體現了民族的發展和前進的方向。優秀的民族音樂可以使人們把自己的前途和命運與民族、國家的前途和命運緊密聯系在一起，從而增強民族自豪感、培養民族自信心、激發愛國主義熱情，可以帶給人們創造性思維的迸發和真善美的陶冶、啟迪。

因此，民族音樂教育與思想政治教育雖然看似屬于兩個不同的領域，但是他們的德育和教育功能又是相通的，所以民族音樂要在高校思想政治理論課中體現價值，就必須把這兩個領域結合起來，發揮兩者合力育人的功能。

二、民族音樂在高校思想政治理論課的作用體現

古今中外著名的學者非常重視音樂的德育作用，音樂家冼星海說：“我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。”這揭示了音樂對激發民族精神和愛國熱情中的作用。著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”他指出了音樂具有教育和德育功能。哲學家柏拉圖說：“音樂能用最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化;如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此丑化。”可見，音樂是進行思想政治教育的重要手段，是培養對社會有用人才不可缺少的工具。民族音樂在高校思想政治理論課的作用體現在以下方面。

1.對引導大學生培養愛國主義精神的作用

愛國主義是中華民族的優良傳統，對中華民族屹立于世界提供了強大的精神動力。今天，當代大學生應具備的基本道德品質是：作為一個堅定的愛國者，弘揚民族精神和時代精神。民族音樂在培養愛國主義精神中有著重要的作用，眾多優秀的民族音樂作品加深了大學生對祖國大好河山的熱愛，加強了大學生對祖國歷史文化的了解。優秀的民族音樂作品通過真摯的情感，動聽的旋律，塑造出鮮明生動的藝術形象，震撼和鼓舞著廣大的學生。

我國抗日戰爭時期，一些進步音樂工作者創作了大量救國救亡的歌曲，如《保衛黃河》《大刀進行曲》《松花江上》等，充分表現了中國人民不屈不撓、堅持奮戰的民族精神;如《最美的贊歌獻給黨》《歌唱祖國》《打起手鼓唱起歌》等歌曲反映了對新生活、新社會、新制度的贊美;如《紅旗飄飄》《愛我中華》《我愛你，中國》《走進新時代》等歌曲反映了改革開放后祖國日新月異的變化和現代化建設事業的飛速發展。這些民族音樂在高校思想政治理論課中的運用都有助于激發學生熱愛祖國的情感，以增強民族自豪感和自信心。

2.對引導大學生傳承民族文化的作用

音樂是人類特有的文化現象，音樂從來都不是孤立存在的，音樂與政治、經濟、歷史都有密切聯系。音樂不僅僅被用來聆聽和欣賞，它也是具有社會意義和歷史意義的一種文化現象，是人類文化傳承的重要組成部分。民族音樂來源于不同時代、不同民族、不同地域，大學生通過了解和欣賞各式的民族音樂，可以加深對歷史、文化、民俗等知識的了解，有利于拓寬大學生的知識面，培養大學生關注生活、熱愛生活的素養。民族音樂本身也是對中華民族歷史文化的反映，是中華民族歷史文化傳承的載體，《二泉映月》《梁祝》和一些少數民族創作的音樂等歌曲可以加強學生對中華民族悠久歷史文化的理解。民族音樂教育對大學生的思想道德素質形成有潛移默化的推動作用，民族音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，有助于增進大學生對祖國音樂藝術的熱愛，有助于增進大學生對民族文化的熱愛。

3.對引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀的作用

一首優秀的民族音樂作品就像一部經典影視作品、一篇優秀的文學作品，它能教育人、鼓舞人、影響人、塑造人。因為音樂是傳播美、追求美的工具，通過美的音樂可以凈化心靈、陶冶情操。對于大學生來說，正確的人生觀和價值觀將對他們未來的發展起到重要作用。在思想政治理論課中，可以把相關理論知識和民族音樂聯系起來，為學生精選具有深刻思想內涵、體現生命價值的勵志作品。例如《奔跑》《相信自己》《飛得更高》這些歌曲就是鼓舞大學生要有勇于攀登，要有勇于追尋夢想的精神力量。歌曲《世界一家》《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》向大學生表達了對人與人之間團結友愛、互助和諧的追求。歌曲《為了誰》《長大后我就成了你》《好大一棵樹》等表達了無私奉獻的精神。通過賞析這些音樂作品，使大學生更加熱愛生命、熱愛生活，使大學生在喚起學習興趣的同時主動地接受德育教育，在潛移默化中形成正確的人生觀和價值觀。

三、民族音樂的運用價值在高校思想政治理論課中的實現途徑

研究民族音樂在高校思想政治理論課中的運用價值，是探索提高思想政治理論課教學實效性的一種嘗試性方法。音樂具有思想政治教育功能，音樂與道德、教化、政治具有高度的統一性。高校思想政治理論課是具有相當魅力的課程，它的教學內容不僅都是真理性的也是大學生關注的范疇，理應成為培養大學生人文素質和人文精神，打造大學生優良綜合素質的重要載體和途徑。因此，把民族音樂和高校思想政治理論課結合起來，實現理論教育與人文素質教育的雙重目標，不能只停留在理論上，需要在教學中不斷去探索和創新。

1.根據教學內容選擇民族音樂作品

由于民族音樂種類、數量眾多，創作表現的內容各不相同，所以思想政治理論課的不同科目、不同章節需要選擇與其相關的民族音樂作品，通過音樂的情感力量，將單純地說教式教學轉化為生動的感性形式的教學，在課堂上讓大學生在愉悅的情感體驗中主動地參與課堂學習活動，從而引起思想上的共鳴。

民族音樂素材的選擇，應特別注意其與思想政治理論課主體內容的結合和輔助作用。首先，要以思想政治理論課教學內容為核心，以民族音樂為輔助手段進行教學。教師在選擇作品的時候，應緊密聯系教學的內容，把握所選作品的思想性，認真挖掘作品的思想內涵，使所選作品與教學內容有一定的契合點。其次，要精心選擇民族音樂作品，音樂素材應選擇那些古今中外得到公認、堪稱精品的音樂作品，同時也應選擇具有一定的教育意義，盡可能地貼近大學生的生活和實際，使大學生感到親切的民族音樂作品。

2.采取多種方式演繹民族音樂作品

多媒體教學具有直觀、靈活的特點，在高校思想政治理論教學中，利用多媒體設備或多媒體教室進行思想政治理論教學，可以利用聲音和畫面的同步作用，極大地滿足大學生視聽感官的需要，充分刺激大學生的聽覺和視覺，提高大學生的學習興趣。教師利用多媒體將民族音樂的樂曲或視頻展示出來，在視覺與聽覺上增強音樂作品帶給大學生的沖擊力和震撼力。教師應利用多媒體教學手段，利用民族音樂的魅力，讓大學生理解民族音樂作品所蘊含的思想情感，最大可能地引起他們情感的共鳴，激發大學生學習的興趣，從而提高教學實效。同時，也可以將枯燥的理論環節穿插到各種互動環節中。讓學生在課堂中運用一些表演和創作的方式，在民族音樂的生動性中激發自己的想象，以此增強對自我人生的認知與體驗。比如可以通過學生演唱、表演與教學內容相關的音樂作品。此外，教師可以鼓勵學生大膽進行創作，如譜寫新樂曲或將歌曲重新填詞，將受教內容進行創作，在這樣的活動中，思想政治教育在無形中也廣泛開展。

3.提高高校思想政治理論教師的音樂素養

作為非音樂專業教師，高校思想政治理論教師的音樂素養主要體現在對民族音樂作品中蘊含著的豐富的思想政治教育內容的挖掘以及欣賞、剖析民族音樂作品能力。思想政治理論教師具有一定的音樂素養，就可以把音樂教育與思想政治教育結合起來，實現音樂教育的思想政治教育價值。因此，加強思想政治教育工作者的音樂素養培育，使教師在傳道、授業、解惑的過程中巧妙地融入民族音樂這種形式，不僅能增加思想政治教育的藝術色彩，還能活躍課堂氛圍，引發學生深思，增強教育效果。這就要求高校思想政治理論教師加強對民族音樂的內容、種類、形式的理解和學習，樹立終身學習的理念。思想政治教育工作者要學會不斷創新教學方式，將思想政治教育與音樂教育相融合，將相對枯燥的政治理論用輕松愉快的藝術形式表達出來，使思想政治理論課充滿活力，真正豐富大學生的精神生活和內心世界。

參考文獻：

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