圖解材料找出最佳立意

一篇文章的優(yōu)劣，其決定因素在于立意。宋朝山水畫家宋子房當(dāng)畫院博士時(shí)，曾以“深山藏古寺”為題讓考生作畫。有個(gè)考生是這樣畫的：蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下溪水邊，有個(gè)小和尚正在打水。最后，這幅畫得到了考官的賞識，被評為成功之作。這位考生之所以成功，就是因?yàn)樗プ×祟}眼“藏”字，審題審得好，畫的立意也很巧妙。寫作文也是如此，既要審準(zhǔn)題，又要準(zhǔn)確立意，才能寫出佳作。

圖解材料（一）

小和尚去買油，大和尚厲聲警告：“別把油晃到碗外。”小和尚買了油，小心翼翼地端著裝滿油的大碗，絲毫不敢左顧右盼。可是快到廟門口時(shí)，踩到了一個(gè)洞，灑掉了三分之一的油。大和尚指著小和尚大罵：“你這個(gè)笨蛋！”小和尚難過而大哭。老和尚聞聲而來，溫和地對小和尚說：“我派你再去買一次油，別在乎油灑掉沒有，多看看沿途的風(fēng)景！”小和尚高興而去。奇怪的是，當(dāng)小和尚把油交給老和尚時(shí)，碗里的油竟然裝得滿滿的。

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立意新穎、獨(dú)特：立意（1）“他人”的“要求”；立意（2）“我”的“心態(tài)”；立意（3）在“別人”嚴(yán)厲的“要求”下，“小和尚”輕松的“心態(tài)”，也可以讓“油裝得滿滿的”。

最佳立意：“我”的“心態(tài)”，不論在何種環(huán)境下都能保持一種輕松、樂觀的心態(tài)，都能達(dá)到“滿滿的”結(jié)果。

圖解材料（二）

兩只陌生的蝸牛在某個(gè)路口相遇了，它們彼此碰了碰觸角，互致問候，然后繼續(xù)向前爬去，但不幸的是它倆擁有了相同的想法：對方這么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來路爬去。在同一個(gè)路口，兩只蝸牛又相遇了，它們又彼此友好地碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點(diǎn)。

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最佳立意：關(guān)鍵是找到“我”的切入點(diǎn)，“我”要有話可說，有材料能寫。通過圖例，我們可以明確材料的核心立意是如何在外界環(huán)境的干擾下不放棄自己的理想，堅(jiān)持自己的選擇，保持自我。我們可以正面立意，面對紛繁復(fù)雜的環(huán)境，不受干擾，堅(jiān)持自我，獲得成功。

圖解材料（三）

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上來說，你又獲得了新生。”

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該材料在審題時(shí)一定要注意蝴蝶告訴蛹的那兩句話，很多學(xué)生忽略了“渴望飛翔”“勇氣”“死亡”“新生”等等要素，舉例必須是告別過去才能迎來新生。

？誗編輯 趙飛飛