讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂更精彩

摘 要：課程教育改革著重要求“以人為本”，正視學(xué)生的主體地位，只有學(xué)生真正參與其中的教學(xué)活動(dòng)，才是生動(dòng)的，才是精彩的。為此，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的“動(dòng)”，就必須改革現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制，解放教師；教師必須正確對待和處理師生關(guān)系，溝通情感，深入研究教材和學(xué)生，提高效率，釋放課堂的“彩”。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)機(jī)制；師生關(guān)系；研究教材

一、改革現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制，解放教師

人們在評(píng)價(jià)傳統(tǒng)政治教學(xué)的弊病時(shí)，多半都會(huì)將矛頭指向教師。誠然，教學(xué)中，教學(xué)方式的選用不當(dāng)，教師是要負(fù)一定的責(zé)任的，但是，現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)體制對其有著直接的影響也是不可否認(rèn)的。就當(dāng)下的教學(xué)形式來說，雖然評(píng)價(jià)機(jī)制的改革進(jìn)行了很多年，但是考分、升學(xué)率依然是評(píng)價(jià)學(xué)生、教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)，其本意雖在于評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)展水平，達(dá)到教書育人的效果，但是在實(shí)際的操作過程中，學(xué)校依舊秉持“一切為了分?jǐn)?shù)，為了分?jǐn)?shù)的一切”的辦學(xué)宗旨，教育的功利性色彩日益嚴(yán)重，這樣不僅無法促進(jìn)學(xué)生人格完善，全面發(fā)展的口號(hào)也變得蒼白無力，而且還嚴(yán)重束縛了學(xué)生的求知興趣和教師的教學(xué)創(chuàng)新。

隨著課程教育改革的不斷深入和實(shí)施，教師也大膽地進(jìn)行了革新的嘗試，課堂教學(xué)也展現(xiàn)出了嶄新的面貌，但是，由于滯后的學(xué)校觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，教師在創(chuàng)新時(shí)顯得畏首畏尾，難免會(huì)出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的教學(xué)狀態(tài)。因此，要讓學(xué)生動(dòng)起來，就必須改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，解放教師，多方位、多角度、多階段地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，為教師的創(chuàng)新教學(xué)提供施展空間。

二、正確對待和處理師生關(guān)系，溝通情感

師生關(guān)系融洽，課堂氛圍活躍是讓學(xué)生動(dòng)起來的情感基礎(chǔ)。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：課堂上，一個(gè)問題往往只有四五個(gè)成績較好的學(xué)生回應(yīng)當(dāng)我想要讓更多的學(xué)生參與到回答問題的過程中，而提高音調(diào)重復(fù)問的時(shí)候，課堂卻突然鴉雀無聲了。課下我思考過很多種可能，我認(rèn)為歸根結(jié)底就是學(xué)生“怕”老師，這也是學(xué)生在課堂無法完全釋放自己、動(dòng)起來的最根本的原因。

于是，在后來的教學(xué)中，課堂上，我精神飽滿、面帶微笑、親切自然地和學(xué)生交流；教學(xué)中，隨時(shí)觀察學(xué)生的接受能力和反應(yīng)情況，根據(jù)這些反饋信息，及時(shí)幫學(xué)生排憂解難。課后，深入學(xué)生的生活，親近、關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們的健康成長。因此，要讓學(xué)生動(dòng)起來，教師就必須正確地對待和處理師生關(guān)系，盡量消除學(xué)生的畏懼心理，拉近師生距離，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做。

三、深入研究教材和學(xué)生，提高效率

很多時(shí)候，教師的教學(xué)只重視有沒有把知識(shí)講清楚，但卻忽略了學(xué)生是否聽明白了，這也使得課堂上很多學(xué)生成為消極的看客，無法參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，要讓學(xué)生動(dòng)起來，真正參與其中，教師就必須深入了解學(xué)生的知識(shí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、思維方式等，及時(shí)洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并在此前提下認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的需要，適時(shí)補(bǔ)充和選擇教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其參與到教學(xué)中來。

？誗編輯 趙飛飛