新課標下高中語文素養(yǎng)教育策略研究

摘 要：新課程教學(xué)已經(jīng)實施，通過這兩年的實踐教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)對高中語文素養(yǎng)教育的呼聲越來越高，對高中語文新課程教學(xué)如何提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)有一些粗淺的理解。分析了當前我國高中語文素養(yǎng)教育的意義和現(xiàn)狀，并結(jié)合實際的教學(xué)案例分析，以期與大家共同探討人教版高中語文教學(xué)提高學(xué)生素養(yǎng)教育的有效措施，為更好地學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標；高中語文；素養(yǎng)教育

隨著新課改的廣泛實施，作為奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的高中語文教師，應(yīng)當及時學(xué)習(xí)新課程改革要求和目標。對語文教學(xué)有一個全新的認識，明確具體的語文教學(xué)實踐中應(yīng)采取的方式方法，不僅僅是要提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、對語文新課程標準的認識

新課程改革標準對高中語文教學(xué)提出了全新的要求：要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面獲得突破性的發(fā)展。

二、新課標背景下加強高中語文素養(yǎng)教育的重要意義

高中語文素養(yǎng)教學(xué)對學(xué)生而言，是一件“雙贏”的事，語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕就可以做到的，它需要日積月累?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》明確指出：“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。新課標中已經(jīng)明確地指出了情感態(tài)度和價值觀是整個語文教學(xué)的重中之重。語文教學(xué)的目的簡單地來說就是培養(yǎng)學(xué)生有正確的價值觀、積極的人生觀，具備高尚的道德情操、健康的審美情趣。在對學(xué)生進行語文教學(xué)的同時也是對學(xué)生的人文素養(yǎng)進行提高的過程，對整個社會素質(zhì)的提高，特別是為構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)揮了重要作用。

三、當前高中語文素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生語文基礎(chǔ)底子薄

高中生的語文底子薄就會在作文習(xí)作中出現(xiàn)錯別字、病句、詞義不明、結(jié)構(gòu)混亂等諸多問題，這說明學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文素養(yǎng)較差。

2.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣

在語文課堂上，我發(fā)現(xiàn)存在這樣一種情況：很大一部分學(xué)生除了課上時間外，課下基本不學(xué)語文。學(xué)習(xí)上不是出于對語文的興趣，更多的是采取題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)語文，這對整個語文學(xué)習(xí)是十分不利的。

3.學(xué)生文化鑒賞力不夠

目前，我們的教育仍然是以應(yīng)試教育為主，作為社會、家長仍然看重的是學(xué)生的考試成績，這就造成傳統(tǒng)教學(xué)理念與課改新理念之間的矛盾，很多學(xué)生仍然沒有課余時間讀名著，積淀文學(xué)素養(yǎng)。

四、提高高中語文素養(yǎng)教育的有效策略

1.提高高中語文教師的整體素質(zhì)

作為高中語文教師首先必須具備一定的語文素養(yǎng)，要有不斷創(chuàng)新的語文教學(xué)新理念。語文教師只有不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的文學(xué)鑒賞力，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)素材。在對學(xué)生授課之前必須做大量的準備工作，例如，如何通過背景導(dǎo)入課文、課程的最后如何進行概括總結(jié)進行思想的升華等。

2.將語文素養(yǎng)教育滲透到每節(jié)語文課堂中

一個成功的課堂應(yīng)當是學(xué)生與教師處于良性互動的狀態(tài)。在實際的課堂上，每個學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，作為教師必須能夠找到學(xué)生的興趣點，因材施教才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師必須在課堂上通過聽說讀寫，將語文素養(yǎng)教育滲透其中，讓學(xué)生在潛移默化中提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.將語文素養(yǎng)教育延伸到課外

新課標提倡開放的教學(xué)課堂，要求學(xué)生走出教室，走出學(xué)校，走進生活。語文素養(yǎng)教育也應(yīng)當充分利用課外，培養(yǎng)學(xué)生多讀、多看、多寫，從生活中的點滴入手，積淀文化底蘊，提升語文素養(yǎng)。

總之，作為語文教師，要在人教版高中語文新課改的新要求下，將培養(yǎng)高中生的語文素養(yǎng)作為長期工作，堅持不懈地努力才能收獲豐碩的果實，從而使得我們的語文教學(xué)更上一層樓，為國家和社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才貢獻一份微薄之力。

參考文獻：

周巧玲.我對高中語文新課改的思考[J].課程研究，2012（11）.

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