如何提高高中生的數學學習興趣

摘 要：興趣是支撐學生探索世界、追求知識的動力，能夠充分調動學生的積極性和學習熱情，發揮最大的價值感。為了更好地提升數學課堂教學水平，促使課堂教學的順利開展，就要轉變觀念，減輕壓力，提高學生對數學的興趣，推動數學課堂向前進步。

關鍵詞：高中數學；學習興趣；教學方法

高中時期是學生成長的重要階段，其中數學在整個教學體系中占有重要位置。所以，教師要將學生的被動學習轉換為主動學習，讓數學課堂不再壓抑，而是充滿歡樂，教師能夠從自身做起，因材施教，在幫助學生成長進步的同時也要完善自己，提升專業素養，增強學生對數學的認知度，促進學生健康發展。

一、激發學生的熱情和興趣

興趣是最好的老師，教師要培養學生的學習興趣，在課堂上要采用多種教學手段，針對學生的心理特征，調動學生的積極性，讓學生全身心地投入到數學學習中，比如，在學習解斜三角形課程時，教師可以讓學生試著用已經學過的正弦定理和余弦定理來解決問題，可以為學生提供一些測量工具，讓學生自己測量講桌上的實物的高度。讓學生親身體驗，自己動手，發散思維，在實踐中增強技能。

二、創造輕松的課堂環境

課堂氣氛的好壞也影響著學生的學習效果，教師要遵循科學發展的思想，堅持以人為本，采取科學實用的方法進行教學。緊張的課堂氣氛會讓學生感到壓力，不能放松地學習和思考，也會阻礙師生的有效交流；反之，輕松的學習氛圍會讓學生卸下心理負擔和精神壓力，愉快地投入課堂活動中。教師要善于觀察學生的課堂反饋，結合學生的基本情況，機智應對課堂的突發事件，為學生提供學習上的幫助以及精神上的關愛，認可學生的進步，運用教師的個人魅力感染學生，進而達到意想不到的效果。

三、讓課堂走進生活中

將課堂和生活實際相結合，生活中蘊含著很多的數學知識，學好數學才能夠將其應用在實際中解決問題。教師要將數學抽象的定理和公式轉化為生動的記憶，激發學生的學習興趣。比如，在學習數列的課程時，教師可以引用數列背后的故事，為學生講解國際象棋的故事，進而增強數學知識，引發學生的興趣，讓學生發現生活中的數學。

教師要在課堂實踐中善于積累，勤思考，在實踐中不斷推陳出新，更新觀念，構建新型的數學課堂，讓學生能夠運用數學知識去解決生活中的實際問題，進而為促進學生發展發揮巨大的作用。

參考文獻：

秦燕峰.淺談如何提高數學課堂教學效率[J].學知報：教學論壇，2010（4）.

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